Psicología
URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/20.500.14809/24
Examinar
Envíos recientes
Ítem Acceso Abierto Riesgos psicosociales en el personal administrativo de una casa de salud(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2026) Chaluisa Lutuala, Evelyn Fernanda; Proaño Zurita, Tamara Patricia; Acuña Mayorga, José MiguelLa presente investigación se enmarca en el ámbito de la psicología organizacional, referente a los Riesgos Psicosociales, y como objetivo general describir los riesgos psicosociales en el personal administrativo de una casa de salud. El estudio se desarrolló bajo un paradigma positivista, enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal y alcance descriptivo. Se empleó un muestreo no probabilístico de tipo intencional y la muestra de 58 personal administrativo. Se aplicó el cuestionario DECORE para evaluar los riesgos psicosociales. Se consideraron obtener percentiles y frecuencias. Los resultados evidenciaron que la mayoría del personal administrativo presenta niveles favorables en las escalas de control, apoyo organizacional y recompensas. En la escala de control, el 96,6 % de los participantes se ubicó en un nivel excelente, mientras que el índice global de riesgo psicosocial mostró un 98,3 % en nivel excelente. Sin embargo, se identificó que el 10,3 % presentó niveles de alerta negativa en la escala de demandas cognitivas. Asimismo, no se evidenciaron diferencias significativas en los niveles de riesgo psicosocial según el sexo. En conclusión, el personal administrativo evaluado presenta condiciones psicosociales generalmente favorables; no obstante, se recomienda implementar acciones preventivas orientadas a la gestión de las demandas cognitivas, con el fin de promover el bienestar laboral y mantener condiciones adecuadas dentro del entorno organizacional.Ítem Acceso Abierto Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes de una Unidad Educativa(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2026) Cerda Aguinda, María Angélica; Abril Lucero, Gabriela LorenaLa inteligencia emocional es la capacidad de reconocer, comprender y regular las emociones, mientras que el rendimiento académico representa el nivel de logro alcanzado por los estudiantes. En este sentido, el objetivo de estudio fue relacionar la inteligencia emocional percibida y el rendimiento académico en estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional “San José” de la ciudad de Tena. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal y alcance correlacional. La muestra estuvo conformada de 40 estudiantes, a quienes se aplicó el test TMMS-24 para evaluar la inteligencia emocional percibida y se utilizaron las actas oficiales de calificaciones del primer trimestre para determinar el rendimiento académico. El análisis de datos se realizó mediante el software estadístico JASP, empleando estadísticos descriptivos y el coeficiente Rho de Spearman. Los resultados de las dimensiones de la inteligencia emocional percibida evidenciaron que la atención emocional y la claridad emocional se presentan en la interpretación “debe mejorar”. Los resultados según el sexo, se observó que las estudiantes de sexo femenino presentan dificultades en la atención y reparación emocional. En cuanto al rendimiento académico, se registran desempeños buenos y muy buenos en ambos sexos. Finalmente, no se identificó una relación estadísticamente significativa entre las dimensiones de la inteligencia emocional percibida y el rendimiento académico.Ítem Acceso Abierto Bienestar psicológico en personal operativo del ECU 911 de la ciudad de Nueva Loja(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2026) Calahorrano Cabrera, María José; Acurio Mora, Jordy DanielEl bienestar psicológico constituye un componente fundamental de la salud mental en contextos laborales de alta demanda, especialmente en los servicios de atención y gestión de emergencias. El personal operativo del ECU 911 de la ciudad de Nueva Loja desempeña funciones que implican toma de decisiones inmediata, exposición constante a situaciones críticas y altos niveles de presión emocional, lo que puede influir en su equilibrio psicológico. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de bienestar psicológico en el personal operativo del ECU 911, identificando las dimensiones fortalecidas, aquellas con mayor vulnerabilidad y su distribución según el sexo. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y alcance descriptivo-asociativo, contando con una muestra de 41 trabajadores operativos. Para la recolección de datos se utilizó la Escala de Bienestar Psicológico de Carol Ryff, analizada mediante estadística descriptiva y correlacional. Los resultados evidenciaron que la mayoría del personal presenta niveles altos y medios de bienestar psicológico. Las dimensiones más fortalecidas fueron propósito en la vida, relaciones positivas y dominio del entorno, mientras que crecimiento personal, autonomía y autoaceptación mostraron mayor vulnerabilidad. No se identificaron diferencias relevantes entre hombres y mujeres. Se concluye que, pese a las exigencias del entorno operativo, el personal cuenta con recursos psicológicos que favorecen su equilibrio emocional, aunque se evidencia la necesidad de fortalecer áreas específicas desde una perspectiva preventiva.Ítem Acceso Abierto Rasgos de personalidad y estrés laboral en personal operativo de una empresa de seguridad(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2026) Bernal Berruz, Ana Azucena; Salvador Reyes, Ismael AlexanderEl estudio del comportamiento humano en el ámbito laboral es fundamental para comprender cómo los rasgos de personalidad influyen en la percepción y manejo del estrés en los trabajadores. Desde el ámbito de la psicología organizacional se destaca la influencia de las características psicológicas en el comportamiento y rendimiento laboral, siendo los rasgos de personalidad factores determinantes en la forma en que los guardias de seguridad enfrentan la tensión en el trabajo. El objetivo general es Relacionar los rasgos de personalidad y los niveles de estrés laboral del personal operativo de una empresa de seguridad privada. La metodología utilizada fue cuantitativa, con un alcance correlacional, donde se aplicaron instrumentos psicométricos como el test 16PF-5 para evaluar rasgos de personalidad y el MBI para evaluar los niveles de estrés laboral. Los Resultados muestran que los rasgos de personalidad con mayores puntuaciones medias fueron Estabilidad emocional (M = 8.43), Atención a normas (M = 7.32) y Perfeccionismo (M = 7.10). El análisis correlación de Pearson muestra una relación de baja intensidad entre ambas variables, pues los rasgos de personalidad no determinan de forma directa el nivel de estrés. En conclusión, no existen correlaciones fuertes que confirmen que los rasgos de personalidad influyan en el estrés laboral, esto más bien se considera características personales de los trabajadores, organización de la empresa y clima laboral.Ítem Acceso Abierto Resolución de conflictos en estudiantes de bachillerato de una Unidad Educativa(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2026) Ayala Guerra, Luis Hernan; Hidalgo Vásconez, Verónica Nataly(La resolución de conflictos en el ámbito educativo es crucial para el desarrollo personal de los estudiantes. Por ello el presente estudio tuvo como objetivo describir los estilos de resolución de conflictos en estudiantes de bachillerato de una unidad educativa, analizando cómo varían según el sexo, la edad y el nivel educativo. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo, utilizando el Cuestionario de Resolución de Conflictos de Thomas-Kilmann en una muestra de 68 estudiantes donde los resultados mostraron que los estilos más frecuentes fueron colaborar y comprometer, indicando una tendencia hacia la cooperación y el diálogo en la resolución de desacuerdos. Lo que resalta la importancia de fomentar habilidades socioemocionales en el entorno escolar para promover una gestión constructiva de los conflictos, especialmente en la adolescencia, cuando se consolidan habilidades emocionales y sociales. En conclusión, la investigación subraya la necesidad de fortalecer las competencias socioemocionales como base para la construcción de un ambiente educativo positivo.Ítem Acceso Abierto Compromiso organizacional en el personal de una empresa(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2026) Álvarez Pazmiño, Nidia Yolanda; Salvador Reyes, Ismael AlexanderLa investigación se enmarca dentro del campo de la psicología organizacional y aborda el compromiso organizacional como un elemento fundamental en la relación que se establece entre los trabajadores y la organización. El propósito general del estudio fue identificar los niveles de compromiso organizacional presentes en el personal. Metodológicamente, se desarrolló desde el paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental de tipo transversal y un alcance descriptivo. La población estuvo conformada por 60 colaboradores pertenecientes a las áreas administrativa y operativa, seleccionados mediante un muestreo por conveniencia. Para la obtención de la información se utilizó un cuestionario sociodemográfico y la escala de compromiso organizacional propuesta por Meyer y Allen; el procesamiento y análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva con el apoyo del software JASP. Los resultados evidenciaron que predomina un nivel medio de compromiso organizacional, lo que refleja una relación laboral relativamente estable, caracterizada por una implicación emocional moderada, un sentido de responsabilidad hacia la institución y una permanencia asociada principalmente a factores de tipo práctico. En conclusión, los hallazgos sugieren que, si bien existe una base aceptable de compromiso entre los trabajadores, es necesario implementar estrategias organizacionales orientadas a fortalecer la identificación y el sentido de pertenencia, considerando las dinámicas del contexto laboral ecuatoriano actual.Ítem Acceso Abierto Apoyo social percibido y estrés parental en progenitores de estudiantes de un centro integral terapéutico(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2026) Alvarez Azaña, Sandra Priscila; Medina Varela, Marina ValeriaLa investigación se centra en el ámbito de la psicología clínica, evaluando la relación entre el apoyo social percibido y el estrés parental en progenitores de estudiantes de un centro integral terapéutico. El objetivo general de la investigación es relacionar el apoyo social percibido y los niveles de estrés parental. Se utilizó un enfoque positivista, con metodología cuantitativa, diseño no experimental de corte transversal, alcance correlacional y un muestreo no probabilístico intencional. La muestra estuvo conformada por 50 progenitores del centro integral terapéutico, a quienes se les aplicó la Escala Multidimensional de Apoyo Social Percibido (MSPSS), para evaluar las el apoyo percibido, y la Escala de Estrés Parental (PSS), para medir el nivel de estrés. Los resultados evidencian que el 64,0 % de los progenitores presentan un alto nivel de apoyo social percibido. En cuanto al estrés parental, se identificaron niveles altos representando el 90,0%. El análisis de correlación Rho de Spearman indicó una relación negativa leve y no estadísticamente significativa entre el apoyo social percibido y el estrés parental. Se concluye que, aunque el apoyo social percibido es elevado en la mayoría de los progenitores, este no se relaciona de manera significativa con los niveles de estrés parental, lo que sugiere la influencia de otros factores asociados al rol parental.Ítem Acceso Abierto Autoestima y satisfacción con la vida en cuidadores de centros gerontológicos de la ciudad de Quito(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2025) Villegas Nugra, Andrea Zamira; Valencia Medina, Paola SilvanaLa investigación se centra en el campo de la psicología clínica, evaluando la autoestima y la satisfacción con la vida que son componentes esenciales del bienestar psicológico y en el contexto del cuidado gerontológico, estas variables influyen directamente en la salud emocional de los cuidadores. El objetivo general fue relacionar la autoestima y la satisfacción con la vida que presentan los cuidadores de los centros gerontológicos de la ciudad de Quito. El estudio adoptó un enfoque positivista, con metodología cuantitativa, diseño no experimental-transversal y alcance correlacional. Participaron 41 cuidadores seleccionados mediante muestreo intencional. Para la recolección de datos se utilizaron la Escala de Autoestima de Rosenberg y la Escala de Satisfacción con la Vida (SWLS) y los resultados revelaron que el 68,3 % de los cuidadores presentó niveles altos de autoestima y el 51,2 % manifestó estar altamente satisfecho con su vida, además se encontró una correlación positiva y significativa entre autoestima y satisfacción con la vida (rho = 0.469; p = 0.002). En conclusión, una autoestima elevada influye favorablemente en la percepción de bienestar subjetivo en cuidadores, lo que resalta la importancia de implementar estrategias institucionales para fortalecer su salud emocional y calidad de vida en contextos de atención gerontológica.Ítem Acceso Abierto Aislamiento social y bienestar psicológico en el personal sanitario de una casa de salud(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2025) Tibanquiza Malusin, Tatiana Silvana; Faz Tapia, Andrea NicoleLa presente investigación se basa en el ámbito de la psicología clínica y tiene como objetivo principal analizar la relación entre el aislamiento social y el bienestar psicológico en el personal sanitario de una casa de salud. Se empleó un enfoque positivista con una metodología cuantitativa, que permitió recopilar y analizar datos numéricos de manera objetiva y sistemática. El diseño fue de tipo correlacional y el muestreo no probabilístico intencional, facilitando el análisis de la relación entre ambas variables. Se consideraron diversas dimensiones del bienestar psicológico, la autonomía, crecimiento personal, relaciones positivas, dominio del entorno y propósito de vida Los resultados revelaron que el personal sanitario evaluado presenta un nivel favorable de bienestar psicológico, destacándose especialmente en las dimensiones mencionada, se evidenció una baja percepción de aislamiento social, lo que sugiere una adecuada integración social, relaciones laborales saludables y un entorno emocionalmente favorable Estos hallazgos permiten concluir que existe una relación significativa entre un menor nivel de aislamiento social y un mayor bienestar psicológico. Resalta la importancia de promover entornos laborales que fortalezcan el sentido de pertenencia, la comunicación efectiva y el apoyo entre colegas para preservar la salud mental del personal sanitario frente a las demandas del ejercicio profesionalÍtem Acceso Abierto Imagen corporal y autoestima en adolescentes de una unidad educativa(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2025) Domínguez Sánchez, Karen Mickaela; Sarmiento Paredes, Kennwly Jusdania; Abril Lucero, Gabriela LorenaLa investigación se fundamenta en establecer los niveles de insatisfacción corporal con relación a la autoestima de los adolescentes de una Unidad Educativa de la ciudad de Ambato. Para esto se establece el objetivo general, el cual fue relacionar la imagen corporal y la autoestima en adolescentes de primero y segundo de bachillerato de una unidad educativa de la ciudad de Ambato. A través de la aplicación de un modelo cuantitativo, con un enfoque correlacional y un diseño no experimental de corte transversal. Se aplicó el Test Body Shape Questionnaire (BSQ-34), y la Escala de Autoestima de Rosenberg. Los resultados mostraron que no existe una correlación entre variables. Además, arrojaron una insatisfacción corporal leve y una autoestima media, con más prevalencia de insatisfacción en mujeres mientras que en los hombres una mayor autoestima. Para finalizar, se consideró los principios éticos correspondientes, como el consentimiento informado y el asentimiento de los participantes.Ítem Acceso Abierto Calidad de vida y motivación en deportistas de alto rendimiento de la ciudad de Ambato(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2025) Quishpe Sarabia, Dayana Estefania; Llerena Aguirre, Leonel AlexanderLa investigación se desarrolló en el campo de la psicología clínica con enfoque en el deporte, abordando la relación entre la calidad de vida y la motivación en deportistas de alto rendimiento de la ciudad de Ambato. El objetivo general fue analizar cómo estas variables se vinculan en el contexto deportivo de alta exigencia. Se empleó un enfoque positivista, diseño no experimental, de tipo transversal y correlacional, con metodología cuantitativa. La muestra fue intencional, conformada por 28 atletas, a quienes se aplicaron los instrumentos WHOQOL-BREF y la Escala de Motivación en el Deporte (EMD). Los resultados mostraron que los niveles de calidad de vida se ubicaron mayormente en rangos medios y altos, especialmente en las dimensiones física y psicológica. En cuanto a la motivación, predominaron niveles bajos e intermedios, con mayor presencia de motivación extrínseca frente a la intrínseca. Se identificaron correlaciones significativas y positivas entre algunas dimensiones de motivación y la calidad de vida, particularmente en los componentes físico, psicológico y ambiental.Ítem Acceso Abierto Estrés percibido y fatiga en conductores de una cooperativa de transporte(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2025) Quimbiulco Tandayamo, Jhoanna Aracely; Cisneros Bedón, Jorge LuisLa investigación considerando las variables del estrés percibido y la fatiga en conductores de la Cooperativa de taxis “El Nevado”, mismas que impactan la salud mental y física de quienes trabajan en el transporte público. El objetivo fue analizar la relación entre el nivel de estrés percibido y la fatiga en los conductores. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental de corte transversal y correlacional. Para el efecto se aplicaron los instrumentos PSS-10 para estrés percibido y MFI-20 para fatiga a una población de 78 participantes. Se aplicó análisis descriptivos y correlacionales para establecer la interacción entre las variables, con los siguientes resultados: 80,8 % de los participantes presentaron niveles de estrés moderado a alto, mientras que un 89,7 % reportó niveles de fatiga moderada o alta. Se encontraron correlaciones débiles entre el estrés percibido y algunas dimensiones de la fatiga, como la fatiga mental (r = 0,049) y general (r = 0,058). Se concluye que es importante realizar asistencias a los transportistas para que no ocurran situaciones de riesgo en su entorno de trabajo.Ítem Acceso Abierto Capital psicológico en docentes de una unidad educativa(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2025) Pitacuar Quilismal, Jairo Mauricio; Acosta Pérez, Paúl BladimirEl presente estudio tuvo como objetivo general describir el nivel del capital psicológico de los docentes de una unidad educativa. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo y comparativo, aplicando el cuestionario de Capital Psicológico (PCQ) a una muestra de 34 docentes. El análisis se centró en las cuatro dimensiones del capital psicológico: eficacia, esperanza, resiliencia y optimismo. Los resultados revelaron que las dimensiones de eficacia y resiliencia presentaron niveles adecuados en el 85 % de los docentes, lo cual indica una alta capacidad para desempeñarse eficazmente y afrontar situaciones adversas. No obstante, se observaron niveles bajos en las dimensiones de esperanza (53 %) y optimismo (56 %), lo que evidencia un déficit en la percepción positiva del futuro y en la motivación frente a los desafíos laborales. Asimismo, al comparar la dimensión resiliencia según los años de experiencia, se identificó una tendencia positiva entre mayor antigüedad y niveles más altos de resiliencia. En conclusión, el capital psicológico en los docentes muestra fortalezas importantes en cuanto a afrontamiento y eficacia personal, pero también áreas críticas que requieren ser atendidas, especialmente en lo referente al optimismo y la esperanza. Se recomienda implementar estrategias institucionales orientadas a fortalecer estas dimensiones y promover el bienestar integral del personal docente.Ítem Acceso Abierto Habilidades sociales y dependencia emocional en adolescentes de un patronato de amparo social(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2025) Pilatasig Campoverde, Ingrid Maybeth; Acurio Mora, Jordy DanielLa presente investigación tuvo como finalidad analizar la relación entre las habilidades sociales y la dependencia emocional en adolescentes entre 14 y 17 años que reciben atención psicológica en el Patronato Municipal de Amparo Social del cantón Latacunga, pertenecientes a una población en situación de vulnerabilidad. El problema parte de la necesidad de comprender cómo estas variables afectan el desarrollo psicológico en un contexto de riesgo social. El objetivo general fue evaluar ambas variables e identificar su posible correlación, partiendo de la hipótesis de que existe una relación significativa entre habilidades sociales y dependencia emocional. Para ello, se aplicó un enfoque cuantitativo, sustentado en el paradigma positivista, con diseño no experimental, de corte transversal y alcance correlacional. La muestra estuvo conformada por 30 adolescentes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizaron instrumentos estandarizados: la Escala de Habilidades Sociales de Goldstein y el Cuestionario de Dependencia Emocional (CDE) de Lemos y Londoño. El análisis estadístico se realizó a través del programa JASP, aplicando medidas descriptivas y pruebas de correlación bivariada. Los resultados mostraron que el 86,66 % de los participantes presentó un nivel normal de habilidades sociales, mientras que el 56,67 % evidenció un nivel normal de dependencia emocional. No se halló una correlación significativa entre ambas variables (p > 0,05), lo que sugiere que operan de forma independiente en esta población. En la discusión se plantea que esta independencia podría deberse a factores como la resiliencia, las estrategias de afrontamiento adquiridas o el apoyo institucional recibido. Se concluye que, si bien las habilidades sociales y la dependencia emocional son constructos fundamentales en el desarrollo adolescente, su vínculo no es determinante en contextos vulnerables, siendo necesario fortalecer programas de intervención clínica focalizados en promover la autonomía emocional y el desarrollo de competencias sociales desde un abordaje integral.Ítem Acceso Abierto Distorsiones cognitivas y regulación emocional en estudiantes universitarios de las instituciones de educación superior de la ciudad de Ambato(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2025) Paucar Gaspata, Melissa Gabriela; Villarroel Jácome, Génnesis MonserrathEn el ámbito universitario, los estudiantes enfrentan múltiples desafíos los cuales ponen a prueba su equilibrio emocional y su forma de interpretar la realidad. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre distorsiones cognitivas y regulación emocional en estudiantes universitarios de la ciudad de Ambato. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con paradigma positivista, diseño no experimental de corte transversal, alcance correlacional y muestreo probabilístico estratificado. La muestra estuvo compuesta por 60 estudiantes de diferentes instituciones de educación superior. Para la obtención de datos se aplicaron el Inventario de Pensamientos Automáticos (IPA) y el Cuestionario de Regulación Emocional (ERQ), sin embargo, los resultados revelaron que las distorsiones cognitivas se presentaron mayoritariamente en niveles bajos, salvo la falacia de recompensa divina, que destacó con niveles medios y altos. Por otro lado, la reevaluación cognitiva fue la dimensión de regulación emocional predominante con un 93%. Finalmente, para el análisis estadístico se implementó la prueba de Chi-cuadrado en donde no se evidenció una asociación significativa entre ambas variables (p > 0.05), concluyendo así que, en esta muestra, las distorsiones cognitivas no afectan directamente la regulación emocional, lo que abre nuevas líneas de investigación sobre factores protectores en contextos académicos locales.Ítem Acceso Abierto Autoestima y calidad de vida en docentes de una institución de educación superior(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2025) Paredes Aguagüiña, Jeniffer Mishelle; Rivadeneyra Morán, Camila Simoné; Llerena Aguirre, Leonel AlexanderEn el contexto actual, la salud mental en la educación superior ha cobrado relevancia, especialmente en relación con factores como la autoestima y la calidad de vida del personal docente. Esta investigación tuvo como objetivo relacionar los niveles de autoestima y las dimensiones de calidad de vida en docentes de una Institución de Educación Superior de la ciudad de Ambato. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de corte transversal y alcance correlacional. La muestra estuvo conformada por 44 docentes, seleccionados mediante muestreo por conveniencia, a quienes se aplicaron la Escala de Autoestima de Rosenberg y el cuestionario WHOQOL- BREF de la OMS. Los resultados evidenciaron que el 93,2% de los participantes presentó un nivel alto de autoestima, así como niveles elevados en las dimensiones física, psicológica y social de calidad de vida, mientras que la dimensión ambiental reflejó valores predominantemente medios. El análisis de correlación de Pearson mostró una relación positiva y significativa entre la autoestima y todas las dimensiones evaluadas. En conclusión, se determina que la autoestima incide en la percepción del bienestar docente, por ende, su fortalecimiento debe considerarse una estrategia institucional clave para promover la salud mental y el desarrollo profesional.Ítem Acceso Abierto Bienestar psicológico en docentes de una unidad educativa de la ciudad de Ambato(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2025) Moreno Manzano, Graciela Lissette; Valencia Medina, Paola SilvanaEl presente estudio se fundamenta en el campo temático de la psicología clínica, en el que se considera el estudio del bienestar psicológico como un componente esencial de la salud mental, entendido como el equilibrioemocional, la autorrealización y el sentido de vida que permite al individuo afrontar de forma positiva las exigencias del entorno. Esta investigación tuvo como objetivo general describir el bienestar psicológico que presentan los docentes de una unidad educativa en la ciudad de Ambato. Para ello, se utilizó un paradigma positivista y una metodología cuantitativa, con el fin de asegurar la precisión y objetividad de los datos. Se adoptó un enfoque descriptivo y un diseño no experimental de corte transversal. Como instrumentos, se aplicó el test de bienestar psicológico de Carol Ryff, La muestra estuvo compuesta por 30 docentes adultos entre 25 y 40 años, seleccionados mediante muestreo intencional. Los resultados reflejan que el nivel general de bienestar psicológico predominante entre los docentes es bajo. Las dimensiones más afectadas fueron dominio del entorno, autoaceptación y propósito de vida. Además, los docentes de Bachillerato registraron los niveles más bajos, en comparación con los de Educación Inicial y Básica, quienes mostraron niveles medios y bajos.Ítem Acceso Abierto Regulación emocional y síntomas psicosomáticos en cuidadores de pacientes con tratamiento paliativo de una fundación(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2025) Menéndez Quijije, Gema Monserrath; Lascano Arias, GiovanniEl cuidado de pacientes paliativos supone una elevada carga emocional que afecta el bienestar de sus cuidadores. El objetivo fue relacionar la regulación emocional y los síntomas psicosomáticos en cuidadores de una fundación. Se aplicó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y alcance descriptivo-correlacional. Se utilizaron los instrumentos Emotion Regulation Questionnaire y el Cuestionario de Síntomas Psicosomáticos. Los resultados mostraron un uso frecuente de la reevaluación cognitiva y síntomas como molestias gastrointestinales y dolores corporales, sin correlación significativa. Se concluye que son necesarias intervenciones emocionales para fortalecer la salud integral de los cuidadores.Ítem Acceso Abierto Estilos parentales y conducta en adolescentes de un centro psicopedagógico de la ciudad de Santo Domingo(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2025) Mendieta Erazo, Melanny Michelle; Hidalgo Vásconez, Verónica NatalyLa presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de los estilos parentales en la conducta de los adolescentes de un centro psicopedagógico de la ciudad de Santo Domingo de los Tsáchilas. Los estilos parentales se entienden como los patrones de crianza que combinan niveles de afecto, control y exigencia por parte de los cuidadores, mientras que la conducta adolescente se refiere a las manifestaciones observables de adaptación, regulación emocional y relaciones sociales. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo transversal y alcance correlacional. La muestra estuvo compuesta por 30 adolescentes entre 12 y 16 años. Se aplicaron dos instrumentos: Escala de Estilos de Crianza de Steinberg y el Cuestionario de Fortalezas y Dificultades (SDQ-Cas). Los resultados indicaron que el estilo parental predominante fue el autoritativo (96.7%) y que la mayoría de los adolescentes presentó rangos normales en cuanto a dificultades conductuales (83.3%) y conducta prosocial (96.7%). Sin embargo, las pruebas de Chi-cuadrado demostraron que no existía una relación estadísticamente significativa entre los estilos parentales y los tipos de conducta. Se concluye que la conducta adolescente en este contexto puede estar influida por factores institucionales más allá de las prácticas parentales percibidas.Ítem Acceso Abierto Inteligencia emocional y afrontamiento en docentes de una unidad educativa(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2025) Marcillo Alonzo, Tamara Briggi; Llerena Aguirre, Leonel AlexanderLa presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la inteligencia emocional y los factores de afrontamiento en docentes de una unidad educativa fiscal del Cantón “El Empalme”. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y correlacional. Se utilizaron dos instrumentos validados: El Trait Meta-Mood Scale-24 o escala de rasgos de metaconocimiento sobre estados emocionales (TMMS-24) para evaluar la inteligencia emocional y la escala de estrategias modificada de Coping Modificada (EEC-M). Los resultados evidenciaron que la mayoría de los docentes presenta niveles medios de inteligencia emocional, destacándose la dimensión de regulación emocional. Respecto al afrontamiento, se identificó un mayor uso de estrategias emocionales y espirituales, mientras que las estrategias racionales fueron menos empleadas. Asimismo, se halló una correlación positiva entre la regulación emocional y el uso de estrategias de afrontamiento funcionales como la reevaluación positiva y la planificación. Estos hallazgos subrayan la importancia de fortalecer las competencias emocionales del profesorado, especialmente la regulación emocional, como medio para mejorar su bienestar y capacidad de respuesta ante el estrés laboral. Se recomienda implementar programas institucionales que promuevan el desarrollo socioemocional docente.