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- Este espacio contiene las publicaciones realizadas en Indoamérica, se clasifican en: (1) Artículos científicos indexados y (2) Libros científicos.
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El razonamiento lógico verbal y su incidencia en el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño de los estudiantes del segundo al séptimo año de educación general básica de la escuela Justo Eduardo Zúñiga Torres, cantón Puerto Quito, provincia de Pichincha en el Segundo Semestre Quimestre del año 2013-2014
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2015) Reina Alcívar, María Alexandra; Castillo Salazar, Darío
El presente trabajo, no posee ninguna fórmula mágica o infalible, tan solo
pretende contribuir en el proceso de aprendizaje cuyo actor principal es el
estudiante, quien construye los conocimientos mediante procesos interactivos
de participación y con la ejercitación de operaciones intelectuales como el
razonamiento lógico verbal , la coherencia de la información, precisión de la
enseñanza, actividades que deberían tener relevancia especial a la hora de
planificar y en función de la investigación diagnosticar y encontrar soluciones
que permitan mejorar esta triste realidad de escases en razonamiento lógico
verbal, proponiendo ejercicios por años de Educación General Básica para
apropiarnos con responsabilidad de su desarrollo en las jornadas educativas
de la institución, convirtiéndonos de esta manera en un referente para las
demás instituciones del sector. El marco teórico se fundamenta en el
razonamiento lógico verbal y el desarrollo de destrezas con criterio de
desempeño, sobre cuya base se desarrollaran los contenidos teóricos. De
acuerdo a la naturaleza es una investigación cuyos resultados
proporcionaran los insumos necesarios para la construcción de una
propuesta. La problemática señalada nos alienta a realizar la presente
investigación de carácter descriptivo ya que se presenta tal cual aparece en la
realidad, es decir describe los hechos según el problema, en este caso se ha
realizado una encuesta a los docentes, estudiantes y se ha observado el
rendimiento de los estudiantes en su realidad académica, la población que se
escogió fueron 5 docentes, 97 estudiantes.
La formación de valores en la profesionalización docente de las y los estudiantes de la carrera de Parvularia, modalidad semipresencial de la facultad de Filosofía de la Universidad Central del Ecuador en el año lectivo 2011 - 2012
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2015) Quishpe Hidalgo, Johana Magaly; Torres Argüello, Martha
La presente investigación tiene relación con la cuarta Línea de Investigación de la
Universidad Tecnológica Indoamérica de Bienestar Humano. El Docente como
generador de cambios es quien debe estar capacitado, motivado y predispuesto al
cambio y merece una profesionalización docente que le brinde estrategias para
enfrentar la realidad de la educación en nuestro País; la Formación de Valores en
la Profesionalización Docente de las y los estudiantes de la carrera de Parvularia,
modalidad semipresencial de la Facultad de Filosofía de la Universidad Central
del Ecuador, es de vital importancia en los Educadores Parvularios encargados del
primer nivel del sistema educativo que se propone lograr un desarrollo integral del
niño entre los 0 y 6 años, necesitamos una formación en valores clarificar los
conceptos de Ética – Moral para llegar a construir el perfil del Futuro docente para
este presente de la educación. El desarrollo profesional conforma la vida
competitiva de los docentes, en donde la formación es un elemento importante que
la integra.
Habilidades básicas del pensamiento influyen en el desarrollo de la inteligencia lógico-matemática de los estudiantes de séptimo año de EGB del Centro Educativo Nuevo Mundo Intelectual de Pichincha, distrito metropolitano de Quito, Carcelén, periodo lectivo 2011-2012
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2015) Quilumba Sumba, Cecilia del Rocío; Moncayo Cueva, Hugo
La investigación tiene como objetivo principal proponer una serie de Estrategias y
técnicas para desarrollar la Inteligencia Lógico-Matemática. Se ha determinado el
tema de investigación vinculado con el respectivo problema para focalizar sus
causas y efectos; enseguida el análisis crítico a nivel general tanto a los docentes
como a los estudiantes del mencionado plantel. Así mismo se menciona la
prognosis, en donde se pone de manifiesto una visión a futuro de continuar el
problema. Están claramente identificados las interrogantes y objetivos, y para
establecer la importancia, utilidad práctica y factibilidad está la justificación del
documento. Además consta en el marco teórico, con las fundamentaciones
filosófica, sociológica, psicopedagógica, didáctica y legal; todas con referencia a
las variables independiente y dependiente. La investigación tiene un enfoque
cuanti-cualitativo y modalidad de investigación de campo y bibliográfico-
documental; está el análisis y la interpretación de la información recabada con las
encuestas aplicadas, debidamente elaboradas luego de la operacionalización de las
variables. Con el resultado final de toda la investigación realizada se ha logrado
puntualizar las respectivas conclusiones y recomendaciones generales y proponer a
los docentes del plantel educativo, una Guía Metodológica con Estrategias y
técnicas didácticas que estimulen las Habilidades Básicas del Pensamiento durante
el proceso de enseñanza-aprendizaje y desarrollen la Inteligencia Lógico-
Matemática.
Estrategias metodológicas activas y su incidencia en los procesos de aprendizaje de los estudiantes de la Unidad Educativa Doctor Miguel Ángel Zambrano del distrito metropolitano de Quito durante el período 2013 – 2014
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2015) Quezada Portilla, Luis Rubén; Lara Paredes, Ángel
En este trabajo de investigación se presentan algunas consideraciones teóricas respecto
a las estrategias metodológicas activas y procesos de aprendizaje se explica su
utilización para satisfacer las necesidades de los estudiantes y los docentes. El
presente trabajo de investigación está enfocado a la aplicación de las Estrategias
Metodológicas Activas y su Incidencia en los Procesos de Aprendizaje de los
estudiantes de la Unidad Educativa Doctor Miguel Ángel Zambrano del Distrito
Metropolitano de Quito está encaminado al mejoramiento de la enseñanza y el
aprendizaje. El propósito consiste en diseñar, desarrollar y evaluar un conjunto de
estrategias para formar estudiantes capaces, que puedan pensar de manera cuantitativa
y cualitativa y enfrentar críticamente situaciones e ideas en todas las asignaturas del
currículo. La misma tiende a inducir las estrategias metodológicas activas que
permitan preparar a los estudiantes en la participación de una sociedad democrática,
para sus estudios y para el mundo laboral y del emprendimiento. El marco teórico se
inicia con consultas de temas investigativos sobre estrategias metodológicas activas
para luego establecer el nivel de relación entre las dos variables. La metodología que
se aplica en esta investigación, identificando la modalidad, tipo y nivel de la misma
con una visión global de la preparación para el desarrollo coordinado de destrezas
haciendo un análisis de la fundamentación teórica, objetivos, hipótesis y
operacionalización de variables, se elaboraron los instrumentos necesarios para la
obtención y el procesamiento de la información que sirvió de base para hacer el
análisis de la investigación y llegar a establecer conclusiones y recomendaciones
generales, a base de las cuales se orientan a la aplicación de estrategias metodologías
activas y los procesos de aprendizaje de los estudiantes para un completo desarrollo
profesional que se propone como visión del presente trabajo y que nos hacen pensar
en nuevas alternativas de capacitación que satisfagan la necesidad del conocimiento y
pensamiento crítico.
Competencias lingüísticas y su incidencia en la destreza de hablar inglés de los estudiantes de noveno año de educación general básica del Colegio Luxemburgo del D.M.Q. durante el periodo 2013-2014
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2015) Pillajo Chango, Sylvia Margarita; Torres Arguello, Martha
El presente trabajo es una investigación realizada en el Colegio Fiscal Luxemburgo
dirigida a estudiantes y docentes con el objetivo de investigar las competencias
lingüísticas y su incidencia en la destreza de hablar el idioma Inglés. Esta iniciativa
surge desde la perspectiva que el idioma Inglés es el más usado a nivel mundial y la
carencia de fluidez al hablar en estudiantes que pertenecen al sistema fiscal, lograr un
panorama diferente sobre la enseñanza del idioma en un sistema público ya que
durante varios años ha sido considerado de mala calidad. Tomando estas
consideraciones se parte de las fundamentaciones teóricas que sustenta la importancia
de la investigación, a través de una investigación documental y de campo, de acuerdo
a los resultados de las encuestas aplicadas a docentes y estudiantes se deriva las
conclusiones y recomendaciones dando relevancia a la importancia de desarrollar
competencias lingüísticas; por esta razón se incluye la Propuesta de Elaboración de
una Guía de estrategias metodológicas para el desarrollo de la destreza de hablar el
idioma Inglés en los estudiantes que podrá ser aplicada en el colegio como una
herramienta de apoyo metodológico para docentes quienes tendrán la oportunidad de
aplicar estas estrategias innovadoras dentro del aula de clases logrando así que el
enfoque comunicativo sea prioridad en su proceso de enseñanza para que de esta
manera se logren resultados excepcionales y se pueda evidenciar el desarrollo del
competencias comunicativas.