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- Este espacio contiene las publicaciones realizadas en Indoamérica, se clasifican en: (1) Artículos científicos indexados y (2) Libros científicos.
Envíos recientes
Análisis y diagnóstico de los paquetes contables como: Mónica, Tmax y Safi y la aplicación de un manual contable para el bachillerato técnico en comercio y administración, especialidad contabilidad y administración, del Colegio Nacional Técnico Ligdano Chávez del distrito metropolitano de Quito, durante el año lectivo 2011-2012
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Donoso Hurtado, Grace Marithza; Pazmiño Acosta, Rocío
La presente investigación se fundamenta en los principios del Paradigma
Filosófico Crítico-Propositivo porque se basa en una realidad cultural educativa
que busca plantear alternativas de solución a la aplicación de nuevos recursos
tecnológicos con los que se pueda alcanzar un verdadero aprendizaje significativo.
El Proceso Contable es una herramienta básica para desarrollar la Contabilidad en
toda empresa; por ello es indispensable que se lo sistematice de tal manera que su
aplicación sea fácil, accesible y de bajo costo. Gracias a la investigación de campo
realizada en el Colegio “Ligdano Chávez”, se ha podido evidenciar en los
resultados estadísticos y pruebas realizadas de la hipótesis, la factibilidad de
incluir en el Bachillerato Técnico en Comercio y Administración, en la
especialidad de Contabilidad, un Manual en Excel para el proceso de enseñanza
aprendizaje de la contabilidad, utilizando los recursos disponibles en la institución
puesto que Excel es un programa de hojas de cálculo de Microsoft Office System
que permite crear y aplicar formato a libros en los cuales se puede crear una
diversidad de fórmulas de acuerdo a las necesidades que se presenten.
Enseñanza de procesos de investigación científica y la construcción del conocimiento en los estudiantes de la carrera en Ciencias de la Educación; mención Educación Parvularia, modalidad semipresencial de la Facultad de Ciencias Humanas, de la Educación y Desarrollo Social de la Universidad Tecnológica Indoamérica, Extensión Quito, en el semestre Marzo – Agosto 2013
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Delgado Cañar, Marcela Alexandra; Aguilar Veintimilla, Willam
La Investigación Científica es una asignatura que busca la verdad de los hechos
y acontecimientos que se desarrollan en el contexto social, utilizando métodos,
técnicas y recursos que facilitan la recolección de información para obtener
resultados prácticos que mejoren la calidad de vida de las personas mediante la
solución de los problemas sociales. La presente investigación hace referencia a
que en la Universidad Tecnológica Indoamérica de la ciudad de Quito el docente
de la carrera de Ciencias en la Educación; mención Educación Parvularia son
quienes imparten contenidos teóricos, siendo los estudiantes elementos pasivos y
receptores de los conocimientos, su función es memorizar y transcribir los
contenidos en determinadas pruebas memorísticas, sin que en ningún instante
exista el análisis, destrezas cognitivas, afectivas, y psicomotrices. Es por esta
razón que se ha realizado el presente trabajo en el que se detecta la importancia
de que el docente constantemente debe capacitarse para estar acorde con la
ciencia y la tecnología, los programas que se preparan deben ser prácticos para
los estudiantes, y ellos sean quienes realicen el proceso de la clase bajo la
orientación del docente, de esta forma lograr el mayor desarrollo de sus
capacidades para obtener personas de calidad y útiles para la sociedad, una
sociedad en desarrollo, de avances tecnológicos, de organizaciones
institucionales, y sobre todo de la preparación de todo cuerpo docente, quienes
son responsables de cambios y transformaciones que se dan en los
establecimientos educativos. Los avances científicos y tecnológicos requieren de
un ser humano con mayor fortaleza cognitiva, afectiva y psicomotriz que logre
llegar a la excelencia; esto ayudará a cumplir con los diferentes roles que se
desarrollan en la sociedad.
Tecnologías de información y comunicación y su incidencia en el desarrollo de las competencias lingüísticas del idioma inglés de los estudiantes del cuarto nivel del centro académico de idiomas de la Universidad Central del Ecuador de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha en el semestre enero - junio 2013
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Chuquimarca Ortega, Mirian Alexandra; Acosta Chávez, Román
El amplio desarrollo del mundo tecnológico y las comunicaciones hace posible la
aparición de nuevas metodologías para la enseñanza y aprendizaje del idioma
Inglés que en la actualidad es una herramienta indispensable en casi todas las
áreas del conocimiento y desarrollo humano. Este trabajo explica a profundidad el
uso y las características de las TIC, los procesos para integrarlas en la educación y
cómo ellas están influyendo en el desarrollo de las cuatro competencias del
idioma Inglés: hablar, leer, escuchar y escribir basándose en lo estándares de
calidad planteados por el Marco Común Europeo, los mismos que están
relacionados como sinónimos de calidad educativa. El nivel A2 en los cuartos
niveles del Centro Académico de Idiomas de la Universidad Central del Ecuador
es el objeto de Investigación. La capacidad potencial de estas tecnologías para
generar nuevos entornos de aprendizaje, adaptados a las características y niveles
de las personas en formación aporta su carácter como mediadores en los procesos
de aprendizaje e incluso sus posibilidades para modificar la interactividad
generada. De tal manera que, en el campo educativo, la calidad vinculada al uso
de las tecnologías en realidad se relaciona en buena medida con la calidad de la
interactividad, como factor clave en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Esta
interactividad no es valorable en sí misma, sino a través de los entornos y espacios
de trabajo que proponen las tecnologías. Y estos, a su vez son consecuencia de los
modelos de aprendizaje en que se sustentan. Se pretende diseñar la estrategia para
la dinamización del proceso de enseñanza aprendizaje de las cuatro habilidades
del idioma Inglés, mediante el uso de las tecnologías de información y
comunicación, optimización de métodos, capacitación docente y la generación de
mecanismos de actualización tecnológica, a fin de articularlas curricularmente
como apoyo a las actividades previamente realizadas.
Evaluación del plan curricular y su influencia en el logro del perfil de egreso de los estudiantes de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Central del Ecuador en el período 2012-2013
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Cazco Logroño, Vicente Rodrigo; Tapia Défaz, Franklin
La presente investigación se planteó con la finalidad de averiguar la incidencia del
Plan Curricular en el logro del Perfil Profesional de Egreso de los estudiantes de
la carrera de Psicología Educativa de la Facultad de Filosofía de la Universidad
Central del Ecuador, teniendo el Plan de Estudios como variable Independiente y
el logro del Perfil Profesional de Egreso de la carrera de Psicología Educativa
como variable dependiente. El Marco Teórico se fundamenta desde el punto de
vista de la concepción de la Educación Superior, la Administración Educativa, la
Gestión Académica, el Contexto, la Demanda social y los Problemas de la
Profesión del Psicólogo Educativo. El diseño de la investigación es Ex post facto
de tipo transversal, el enfoque es cuanti- cualitativo, se aplicó la investigación
documental como la de campo, la primera para recolectar la información teórica
que permitió describir y explicar las variables de estudio, y la segunda para
generar la información empírica mediante la aplicación del instrumento
(Cuestionario) que exige la investigación, a la muestra de profesionales
Psicólogos Educativos egresados de la carrera y estudiantes de los últimos
semestres. El procesamiento de datos, la verificación de las hipótesis y la
relación de variables se realizó utilizando los métodos estadísticos tanto
descriptivos como inferenciales; cuyos resultados permitieron establecer las
conclusiones y recomendaciones, así como construir la propuesta, como
alternativa de solución al problema de la investigación.
La resolución de conflictos para el desarrollo de las instituciones educativas de la red educativa CEM Q1 de la provincia de Pichincha, Distrito Metropolitano de Quito, parroquia La Argelia, durante el periodo lectivo 2012-2013
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Castro Michuy, Alex Bolívar; Valverde Núñez, Carmen
El presente trabajo de investigación trata de conocer cuáles son las
principales dificultades y problemas que se generan al interior de las
instituciones educativas, elementos que los motivan y si es que esto incide en
su desarrollo; se aplica el Paradigma socio-crítico ya que la finalidad es la
transformación de la estructura de las relaciones sociales y dar respuesta a
los problemas generados. Este trabajo se desarrolla dentro de las
instituciones educativas de la Red Educativa “CEM Q1”, se motiva en los
enfrentamientos y conflictos que se generan en las instituciones educativas,
por lo se plantea la resolución alternativa de conflictos con la negociación y la
mediación, para lo que se propone una Guía de Estrategias para la aplicación
de estos mecanismos y asumir en mejores condiciones los cambios que se
vienen generando en el sistema educativo ecuatoriano, es necesario tratar
sobre el clima institucional, investigar sobre la cultura institucional para dar
respuesta a los elementos que en ella se generan; se hace necesario reducir o
minimizar el impacto de los conflictos escolares , establecer políticas y aplicar
mecanismos alternativos de resolución de conflictos. Este trabajo no pretende
eliminar los conflictos dentro de las instituciones educativas, ni se plantea
dar solución a los elementos que los generan, desde la óptica de manejo de
talento humano inclusive se plantea que estos son elementos necesarios
adecuadamente manejados y sobre llevados con liderazgo tanto individual e
institucional.