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- Este espacio contiene las publicaciones realizadas en Indoamérica, se clasifican en: (1) Artículos científicos indexados y (2) Libros científicos.
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El liderazgo autocrático de los directivos en las relaciones interpersonales de los docentes y estudiantes del Colegio Fiscal Técnico Anexo de la cuidad de Babahoyo de la provincia de Los Ríos en el período lectivo 2013- 2014
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Fuentes Goyburu, Carlos Erith; Cobo Cadena, Shirley
Esta investigación científica sobre el Liderazgo Autocrático de los directivos
y sus efectos en las relaciones interpersonales de los docentes y estudiantes
del Colegio Fiscal Técnico “Anexo” de la cuidad de Babahoyo de la
provincia de los Ríos, se aplicó entrevistas, concluyendo que el 80% de los
entrevistados manifiestan que el liderazgo que ejercen los directivos
institucionales es el liderazgo autocrático ya que se puede apreciar cierto
estado de rebeldía, autoritarismo, indisciplina, mal trato entre los docentes y
estudiantes. El liderazgo eficaz que se debe aplicar en las instituciones
educativas, es el liderazgo transformacional, ya que este es un estilo de
liderazgo que crea un cambio valioso y positivo en los seguidores. Un líder
transformacional se centra en "transformar" a otros a
ayudarse mutuamente, a mirar por los demás, a estar alentando y armonioso,
y mirar hacia fuera para la organización como un todo. En este mandato, el
líder aumenta la motivación, la moral y el rendimiento de su grupo de
seguidores.
La práctica educativa de los docentes incide en el desarrollo de los niveles del pensamiento en los estudiantes de la escuela básica Francisco Pérez Castro en el año lectivo 2013- 2014
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Flores Carpio, Rosa Esther; Morillo, Diana
El presente trabajo de investigación trata de conocer cuáles son las principales
dificultades y problemas que se generan al interior de las instituciones educativas,
elementos que los motivan y si es que esto incide en su desarrollo; se aplica el
Paradigma socio-crítico ya que la finalidad es la transformación de la estructura
de las relaciones sociales y dar respuesta a los problemas generados. La educación
hace que el individuo busque formas de ir más allá de sus horizontes y potenciar
sus habilidades enfocándose en nuevas maneras de aprender generando en la
escuela una verdadera revolución que se expresará en la búsqueda de propósitos
distintos, desarrollando los niveles del pensamiento en el mayor conocimiento
posible. Los nuevos aprendizajes pasan a ser información nueva gracias a la
gestión de los docentes, los estudiantes son el elemento fundamental de los
procesos educativos y los programas tendrán que partir de sus necesidades e
intereses. En el presente trabajo de investigación se analizará los niveles del
pensamiento de los estudiantes y como incide la práctica docente en la misma. Y
que el docente esté consciente de que los recursos que utilizará serán los correctos
.Es importante reflexionar sobre los resultados alcanzados, esto se consigue
evaluando en el proceso tanto al docente como a los estudiantes, ya que esto
servirá para la planificación en dónde se irán cambiando metodológicamente las
actividades, por lo que es necesario abordarlos de manera integrada. Este trabajo
no pretende eliminar los conflictos dentro de las instituciones educativas, ni se
plantea dar solución a los elementos que los generan, desde la óptica de manejo
de talento humano inclusive se plantea que estos son elementos necesarios
adecuadamente manejados y sobre llevados con liderazgo tanto individual e
institucional.
La violencia intrafamiliar del padre y su incidencia en el comportamiento personal de los estudiantes de 9º y 10º años, paralelos a y b del colegio Nacional nocturno Atuntaqui del cantón Antonio Ante de la provincia de Imbabura, en el año lectivo 2013-2014
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Estévez Rueda, Juan Ignacio; Llanos Vega, Ana
El estudio tiene por objeto investigar la violencia intrafamiliar del padre y su incidencia en
el comportamiento de los estudiantes del colegio Nacional “Nocturna Atuntaqui” del
cantón Antonio Ante en el año lectivo 20l3-2014, problema que detecta en los últimos
años, nos apoyamos en marco teórico con referencia a la violencia social, violencia
intrafamiliar del padre y psicología educativa y el comportamiento personal. El trabajo se
realiza bajo el enfoque cualitativo cuantitativo, por cuanto verifica variables cuantitativas
cuyos datos son tomados de la realidad, su análisis involucra la comprensión cualitativa
por tratarse de hechos sociales que valoran la calidad, se basan en la investigación
bibliográfica sobre la cual se definirán conceptos y operacionalmente las variables. Además
se desarrollara una investigación de campo ya que se registrará información directamente
de los involucrados y en lugar donde estén ubicados los estudiantes, docentes y padres de
familia sujetos de análisis de este trabajo. El nivel de investigación de este trabajo será
corelacional y de asociación de variables ya que se propone determinar el nivel de relación
entre la violencia del padre y su incidencia en el comportamiento de los estudiantes. La
unidad de análisis está considerada de 70 estudiantes 10 docentes y 20 padres de familia
del Colegio “Nacional Nocturno Atuntaqui”. Y como conclusión se pudo establecer que si
hay violencia intrafamiliar del padre siendo esta la que más se manifiesta la violencia
psicológica.
El material didáctico incide en el aprendizaje de estudios sociales de los estudiantes de décimo año de educación general básica de la Unidad Educativa Méntor Gamboa de la parroquia Abraham Calazacón de la provincia Santo Domingo de los Tsáchilas en el año lectivo 2013 – 2014
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Chávez Molina, Romi Judith; Cobo Cadena, Shirley
El material didáctico incide en el proceso de enseñanza-aprendizaje es una
herramienta fundamental en el desempeño de la labor docente por facilitar
la mediación de conocimientos y permitir al estudiante realizar una serie de
actividades que les permitan descubrir y construir aprendizajes con la
finalidad de desarrollar y potencializar destrezas, cambiar sus estructuras
cognitivas y adaptarse al contexto donde se desenvuelven. Para conseguir este
objetivo el docente tiene la obligación de planificar con anterioridad
tomando en cuenta el nivel académico de sus estudiantes, el contenido a
estudiar y el contexto donde se desenvuelve, si no se apega a las necesidades
específicas del momento educativo no servirá de ayuda, puede inclusive
convertirse en un factor negativo al distraer la atención de los estudiantes
antes que motivar. El aprendizaje de Estudios sociales es importante porque
permite un mejor desenvolvimiento del individuo dentro du su comunidad,
conocer la problemática de la misma y plantear posibles soluciones. Para ello
es necesario que en las aulas se prepare a los jóvenes con las herramientas
que ellos necesitarán en el futuro como profesionales e ahí la importancia de
una práctica docente comprometida a mejorar la calidad de la enseñanza de
Estudios Sociales mediante la selección o elaboración de Material Didáctico
considerando los factores: social, cultural, económico, científico y pedagógico.
Los factores socioeconómicos familiares en los problemas de indisciplina de los estudiantes de primero, segundo y tercero de bachillerato del colegio Agropecuario Cotogchoa, provincia pichincha, cantón Rumiñahui, parroquia Sangolquí, sector Cashapamba, período 2013-2014
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Chano Calispa, Mariana de Jesús; Burbano Enríquez, Betty
La presente investigación aborda el problema de la indisciplina de los estudiantes
de primero, segundo y tercero de bachillerato del Colegio Agropecuario
Cotogchoa, buscando su origen en los factores socioeconómicos familiares. El
estudio partió de una investigación bibliográfica relacionada con las variables
independiente y dependiente del estudio, los factores socioeconómicos y los
problemas de indisciplina respectivamente. Como factores socioeconómicos se
consideran la migración y ausentismo de los padres, la estructura familiar, el nivel
educativo de los padres, el trabajo infantil, el nivel de ingresos, la vivienda y el
empleo o desempleo de los padres de familia. La investigación se trabajó bajo un
enfoque cualitativo y cuantitativo y mediante una modalidad documental
bibliográfico y de campo. En cuanto al tipo de investigación fue descriptiva y
asociación entre variables, bajo un enfoque cuali-cuantitativo. La población
consistió en dieciséis docentes, ciento ochenta y nueve estudiantes y ciento
ochenta y nueve padres de familia. La muestra calculada arrojó ciento veintisiete
estudiantes y ciento veintisiete Padres de Familia. La técnica de investigación
consistió en la encuesta a través de su instrumento, un cuestionario de encuesta.
Como resultados importantes se encontró que en varios de los hogares existen
problemas de comunicación entre padres e hijos y la falta de material escolar,
producto de las condiciones socioeconómicas del hogar, lo que afecta el interés y
motivación de los estudiantes sobre los aspectos relacionados con la institución
escolar, es también frecuente la falta de una presencia de autoridad en el hogar. Se
concluyó la necesidad de asesorar a los padres y docentes en técnicas y estrategias
adecuadas y eficientes para mejorar la disciplina. Para mejorar la indisciplina de
los estudiantes se diseñó como propuesta una Guía destinada a Padres de Familia
y Docentes, con estrategias y métodos para mejorar, corregir y mantener la
disciplina de una forma positiva.