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- Este espacio contiene las publicaciones realizadas en Indoamérica, se clasifican en: (1) Artículos científicos indexados y (2) Libros científicos.
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El uso de las Tics y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de matemática en los estudiantes de básica media de la Escuela Fiscal 10 de Agosto de la parroquia La Concordia, cantón La Concordia provincia Santo Domingo de los Tsáchilas año lectivo 2013 -2014
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Zambrano Rivas, Guido Antonio; Alulima, Lidya
En el presente trabajo de investigación se han alcanzado resultados muy
relevantes en el uso de las Tics y su incidencia en el proceso de enseñanza
aprendizaje en la asignatura de matemática en los estudiantes de básica media de
la escuela fiscal de educación general básica “10 de Agosto” de la parroquia La
Concordia, cantón La Concordia provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas
en el año lectivo 2013-2014, debido que en los últimos años se incrementó en un
gran nivel la utilización de este valioso recurso tecnológico en el que hacer
educativo, este trabajo investigativo se estableció bajo el enfoque cuantitativo y
cualitativo, por cuanto verificará variables cuantitativas y los datos fueron
tomados directamente de la realidad donde se origina el problema, su análisis
involucra la comprensión cualitativa que tratan de eventos sociales de naturaleza
cualitativa, tomó como base la investigación bibliográfica sobre la cual se
definirán conceptual y operacionalmente las variables, para ello se considera
algunas categorías de análisis de la variable independiente, como importancia,
utilidades, ventajas, características y beneficios, además se ejecutó la
investigación de campo que permitió obtener información directamente de los
involucrados y en el lugar donde están ubicados los estudiantes y docentes sujetos
de análisis de este trabajo investigativo. El nivel de investigación es correlacional
y de asociación de variables que proyectan determinar el nivel de relación entre
las dificultades y niveles de aprendizaje de los estudiantes del 5to , 6to y 7mo
grado de educación básica correspondiente a este subnivel educativo
comprobándose la incidencia de las Tics en la importancia de su utilización como
herramienta fundamental en la labor educativa, las unidades de análisis están
considerados 14 docentes y 110 estudiantes como técnica de investigación se
utilizó la encuesta, para el análisis de los datos y comprobación de las hipótesis
la ecuación del Chi2.
EL liderazgo educativo y ambiente familiar incide en la deserción escolar de los estudiantes de la Red Educativa Las Gilces, parroquia Crucita, cantón Portoviejo, provincia de Manabí, en el período lectivo 2013 – 2014
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Vinueza Pinargote, Carmen Monserrate; Morillo, Diana
Una tercera parte de los jóvenes en edad escolar fracasa. Y cuando se les pregunta
a estos alumnos la razón, suelen responder simplemente que les cuesta mucho
hacer bien alguno de las tareas que se les exigen. En cambio, si preguntamos a los
que les tienen a su cargo lo que dicen es que son distraídos, vagos, inconstantes,
jóvenes que no prestan atención a lo que hacen. Sin embargo, no hay niños
desatentos; un niño es el ser más inquisitivo y curioso que existe, capaz de
cualquier cosa para procurarse información y explicación de todo lo que tiene
alrededor. Sólo cuando no está sano o tiene dificultades biológicas es cuando se
“apaga” esta actividad desbordante y arrolladora. La educación ecuatoriana sufre
una serie de transformaciones. El Ministerio de Educación puso en marcha la
Reforma Curricular Consensuada dando énfasis a la Educación en Valores como
mecanismo para adentrarse en la formación integral del ser humano y con ello
remediar los diferentes problemas que no permiten un verdadero bienestar del
hombre. En el trabajo de investigación se buscó determinar en el primer capítulo
los problemas que se encuentran en la deserción estudiantil, así como la
justificación de la investigación y los objetivos de las mismas que sirvieron como
guía para el tema de investigación planteado, en el segundo capítulo se determinó
la fundamentación de cada uno de los parámetros científicos que sirvieron como
base para el análisis de los resultados de la investigación, que constituyen fuentes
confiables bibliográficamente sustentadas. En el tercer capítulo se planteó la
metodología para llevar a cabo un proceso de recolección de información
adecuado con técnicas básicas como la entrevista, encuestas y observación de
cada uno de los actores inmersos en la deserción estudiantil en el Colegio Red
Educativa las Gilces.
El trabajo colaborativo dentro del aula incide en el aprendizaje social de los estudiantes de quinto año de educación general básica, paralelos b y c de la Escuela Fiscal Mixta Celiano Monge de la provincia de Pichincha, cantón Quito, parroquia Guamaní, en el año lectivo 2012-2013
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Villarruel Morales, Ana Paulina; Llanos Vega, Ana
La investigación sobre el Trabajo Colaborativo dentro del aula en el
Aprendizaje social en los y las estudiantes de quinto año de Educación
General Básica de la Escuela Fiscal Mixta “Celiano Monge”, en el año lectivo
2013-2014, persigue resolver las dificultades que se presentan durante el
trabajo grupal dentro del aula, la aplicación de esta estrategia por parte de
los docentes, ayuda a fortalecer las relaciones sociales, la comunicación, la
discusión, el pensamiento crítico reflexivo y permite la construcción de
aprendizajes significativos, para el mejoramiento del proceso de enseñanza
aprendizaje. El marco teórico que sustenta la investigación contiene
información sobre el trabajo colaborativo, la variable independiente y el
aprendizaje social variable dependiente. La metodología tiene un enfoque
cuantitativo y cualitativo, los datos son tomados en el lugar donde se presenta
el problema y su análisis involucra la comprensión cualitativa de los hechos.
Se realiza un trabajo de campo, el instrumento aplicado es la encuesta a
estudiantes y docentes, lo que permite la comprobación de la hipótesis. El
análisis de datos estadísticos se realiza a través del “chi” cuadrado,
comprueba que el trabajo colaborativo sí incide significativamente en el
aprendizaje social. Las conclusiones y recomendaciones se encaminan a
reconocer la presencia del problema y la necesidad de mejorar el proceso de
enseñanza aprendizaje. La investigación concluye con la propuesta cuya
finalidad es la disminución progresiva de la dificultad en beneficio de la
calidad de la educación.
Violencia infantil intrafamiliar y su incidencia en el rendimiento escolar de los estudiantes de educación básica media de la Escuela Galo Plaza Lasso, Puerto Ayora, cantón Santa Cruz, provincia de Galápagos, año lectivo 2013-2014
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Villacís Torres, Zandra Mercedes; Tipán, Diego Marcelo
El presente trabajo de investigación tiene como propósito determinar la
incidencia que tiene la Violencia Infantil Intrafamiliar en el rendimiento escolar
en estudiantes de Educación Básica Media de la Escuela “Galo Plaza Lasso” de
Puerto Ayora – Galápagos, año lectivo 2013-2014, que en los últimos años se ha
detectado el aumento de casos por maltrato en sus estudiantes. Para el desarrollo
del estudio se utiliza el enfoque cuantitativo y cualitativo, donde se verifica las
variables cuantitativas tomando datos de la realidad, su análisis implica una
comprensión cualitativa al ser un hecho social. Toma como base la investigación
bibliográfica sobre la cual se define conceptual y operacionalmente las variables,
para ello se considera algunas categorías de análisis de la variable independiente,
como la violencia infantil intrafamiliar; al igual que el bajo rendimiento escolar.
Se desarrollará una investigación de campo ya que se registrará información
directamente de los involucrados y en el lugar donde están ubicados las
estudiantes, docentes y padres y madres de familia sujetos de estudio de este
trabajo. El nivel de investigación será correlacional y de asociación de variables
ya se propone determinar el nivel de relación entre la violencia infantil
intrafamiliar y el rendimiento escolar de las estudiantes de la Escuela “Galo Plaza
Lasso”. Las unidades de análisis están considerados 34 docentes, 145 estudiantes
de la Escuela “Galo Plaza Lasso”, seleccionados por muestreo. La técnica
utilizada para la recolección, análisis e interpretación de datos fue la Encuesta, el
instrumento el cuestionario. Para la comprobación de la hipótesis se utilizó el
mdelo estadístico del Chi cuadrado. Se obtuvo un porcentaje promedio del 54%
entre docentes y estudiantes que afirman que a veces los estudiantes son afectados
por la violencia intrafamiliar y un 49% entre docente y estudiantes que afirman
que siempre la violencia intrafamiliar incide en el rendimiento escolar de los
estudiantes.
Evaluación quimestral y su incidencia en el aprendizaje de la matemática de los estudiantes del noveno y décimo años de educación general básica del Colegio Nocturno Atuntaqui de la ciudad de Atuntaqui provincia de Imbabura en el año lectivo 2013-2014
(Quito: Uniersidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Vilca Almachi, Walter Hernán; Torres, Martha
La investigación “la evaluación quimestral y su incidencia en el aprendizaje de la
matemática” responde a la necesidad de aplicar en forma correcta la modalidad de
evaluación quimestral. La fundamentación teórica se sustenta en postulados de
educación, especialmente en lo que se refiere a la evaluación por quimestres, como
también la enseñanza de matemática. La investigación abarca el paradigma
cualitativo y cuantitativo recopilando información mediante encuestas a la
población compuesta por 84 estudiantes,20docentes, posterior a los mismos se
realizó el respectivo análisis e interpretación de resultados elaborando para ello
gráficos y cuadros estadísticos .Cómo resultados de las encuestas a los docentes
mencionan aplicar los parámetros de evaluación quimestral, sin embargo no se
logra obtener nivel adecuado en el aprendizaje de la matemática, con lo cual
podríamos decir que no se está practicado la filosofía del gobierno respecto a la
modalidad quimestral. Se concluye que los instrumentos para la evaluación
quimestral deben ser elaborados aplicando todos los parámetros establecidos de, ya
que estos influyen en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la matemática. Se
amerita la realización de la propuesta al observar la necesidad docente de
capacitarse en la evaluación quimestral. Como solución al problema se propone
una guía para la aplicación de la evaluación quimestral en el área de matemática
tanto para el estudiante y el docente.