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- Este espacio contiene las publicaciones realizadas en Indoamérica, se clasifican en: (1) Artículos científicos indexados y (2) Libros científicos.
Envíos recientes
Bienestar psicológico en preparadores físicos de la ciudad de Riobamba
(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2026) Martínez Rosillo, Martha Nallely; Taruchaín Pozo, Luis Fernando
El bienestar psicológico es identificado como la satisfacción y el compromiso que forman
cada una de las personas alrededor de su vida, mismas que están estructuradas por diferentes
dimensiones, dimensiones en el bienestar psicológico subjetivo, dimensiones en el
ámbito material, dimensiones en el ámbito laboral y finalmente dimensión en el ámbito
relaciones de pareja. Es así como el objetivo principal fue describir el bienestar
psicológico en preparadores físicos de la ciudad de Riobamba. Como metodología, se
basó en un enfoque positivista, se optó por utilizar una metodología cuantitativa con un
alcance descriptivo en la investigación, para la recolección de información se utilizó una
ficha sociodemográfica y la Escala de Bienestar Psicológico (EBP) en una población
conformada por 34 preparadores físicos. Los resultados indicaron que la mayoría de
preparadores físicos presentan un nivel alto en las 3 dimensiones, bienestar laboral un 85.3%,
bienestar material un 52.9 % y bienestar subjetivo psicológico un 70.6% a excepción de la
última dimensión que es la dimensión relaciones de pareja que presentan un 100% de nivel
bajo. En el apartado de las conclusiones se describió más a detalle las implicaciones del
bienestar psicológico en preparadores físicos, también se expone las limitaciones y
conclusiones del estudio.
Inteligencia emocional y clima laboral en personal administrativo de una empresa
(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2026) López Lima, Nicole Mirella; Palate Supe, Wilma Jeannette; Taruchain Pozo, Luis Fernando
La inteligencia emocional (IE) es la capacidad humana de comprender y manejar las
propias emociones y leer las emociones de los demás; mientras que el clima laboral (CL)
se considera como la percepción que tienen los trabajadores de su entorno laboral. El
objetivo general fue relacionar la IE en el personal administrativo y el CL. En cuanto a la
metodología, la investigación se guió en el paradigma positivista de enfoque cuantitativo,
diseño experimental de corte transversal, alcance correlacional. La muestra fue no
probabilística por conveniencia dirigido al personal administrativo de la empresa . Los
instrumentos aplicados fueron, el Inventario BarOn (I-CE) para medir IE y la Escala de
Clima Laboral (WES) de Moos. Los resultados demostraron que el 40% de los empleados
presentan un nivel de IE promedio, que es un nivel aceptable, mientras que el 53% poseen
niveles bajos y muy bajos en conjunto. En cuanto al CL, la percepción de la dimensión
de Estabilidad y Cambio sobresale como buena, lo que permite inferir en que el personal
reconoce la estructura organizacional y la comodidad en su entorno laboral; mientras que
la dimensión de Relaciones es el punto más débil del clima laboral, considerando uno de
los factores determinantes la necesidad de apoyo por parte de jefes y pares. Al segmentar
por sexo, se identificó una correlación fuerte y significativa únicamente en mujeres.
Finalmente se concluye que existe una relación positiva y significativa (r=0.361; p =.050)
entre la IE y el CL en el personal administrativo, donde la IE actúa como uno de los
factores facilitadores del CL.
Autoestima y rendimiento académico en estudiantes de bachillerato de una Unidad Educativa
(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2026) Aguilera Uguña, Josué Rodolfo; Hidalgo Vasconez, Verónica Nataly
La autoestima es la valoración que hace cada persona de sí misma. El rendimiento
académico es la medida de los conocimientos adquiridos por un estudiante, evidenciado
por calificaciones. El objetivo general es relacionar los niveles de autoestima y el
rendimiento académico de los estudiantes de bachillerato de una unidad educativa. Se
abordó con un paradigma positivista, método cuantitativo, diseño no experimental, de
corte transversal y alcance correlacional, con muestreo no probabilístico, en una
muestra de 57 estudiantes entre 16 y 18 años. Los resultados mostraron un 84,2 % con
un nivel de autoestima alta y un 52,6 % con máximo rendimiento académico. No se
obtuvo una correlación significativa entre las variables. Se concluye que la autoestima
de los estudiantes no se encuentra relacionada de manera lineal con su desempeño
académico, pues cada variable es independiente.
Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de una Unidad Educativa
(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2026) González Cisneros, Jimmy Andres; Silva Jiménez, Norma Verónica
La falta de alineación entre las metodologías de enseñanza y las preferencias sensoriales del
alumnado es un factor crítico que impacta el desempeño estudiantil. Ante esta realidad, la
presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los Estilos de
Aprendizaje (modelo VARK) y el Rendimiento Académico en 42 estudiantes de bachillerato
de una Unidad Educativa en Puyo. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con
diseño no experimental de corte transversal y alcance correlacional. Para la recolección de
datos se aplicó el cuestionario VARK y se analizaron los registros de calificaciones. Los
resultados identificaron una predominancia del estilo Multimodal (42.9%) y confirmaron
estadísticamente una asociación significativa ($p < .05$) entre las variables. Se evidenció que
los estudiantes Kinestésicos presentan un rendimiento inferior en comparación con sus pares
Auditivos y Multimodales. Se concluye que el sistema de evaluación actual genera una
desventaja para los estudiantes con preferencias prácticas, lo que demanda la implementación
urgente de estrategias pedagógicas multisensoriales para garantizar la equidad académica.
Calidad de sueño y rendimiento académico en estudiantes de bachillerato de una Unidad Educativa
(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2026) Izquierdo Sánchez, Pamela Andrea; Hidalgo Vásconez, Verónica Nataly
La investigación analiza la relación entre la calidad del sueño y el rendimiento académico en
estudiantes de bachillerato. El objetivo en estudio es relacionar la calidad del sueño y el
rendimiento académico en estudiantes de bachillerato de una unidad educativa. La
metodología está constituida por un enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte
transversal y alcance correlacional. Los resultados evidencian una alta prevalencia de mala
calidad del sueño en los estudiantes (98,1%), destacando como principales dificultades la
latencia del sueño y la disfunción diurna, en el rendimiento académico, predomina el nivel
Alcanza los aprendizajes (53,7%), seguido de Domina los aprendizajes requeridos (44,4%),
no se identifica asociación estadísticamente significativa entre ambas variables (ρ = 0,027; p
= 0,847). Se concluye que el bajo bienestar del sueño fue un rasgo ampliamente presente en
los estudiantes, pero no se reflejó de forma directa en el rendimiento académico observado,
lo que indica que el desempeño escolar puede mantenerse pese al mal descanso en esta
muestra.