Comunidades en DSpace
Seleccione una comunidad para explorar sus colecciones.
- Posgrado
- pregrado
- Este espacio contiene las publicaciones realizadas en Indoamérica, se clasifican en: (1) Artículos científicos indexados y (2) Libros científicos.
Envíos recientes
Impacto del currículo por competencias en el desempeño académico de los estudiantes de nivel Técnico y Tecnológico Superior en la carrera de Administración de Empresas, en el Instituto Tecnológico Superior ISMAC en el Distrito Metropolitano de Quito, periodo 2013-2014
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2015) Calvache Sánchez, Pablo Fernando; MorilloVillarreal, Diana
Todo proyecto curricular es un desafío a tomar y seguir por parte de cualquier
institución de educación superior; en las últimas décadas El Ecuador ha
experimentado cambios grandes y en el campo educativo no es la excepción.
Así, la educación superior se apuntala como un elemento importantísimo que
permitirá lograr el cambio y el acoplamiento a la nueva matriz productiva, así
como el logro de competencias educativas en torno a resultados de aprendizaje.
El estudio realizado presenta los aspectos críticos y los criterios para el
mejoramiento curricular en torno a una propuesta para las Carreras de Técnico
Superior y Tecnólogo en el Instituto ISMAC. En la práctica docente inciden
muchos factores y en la teoría de la enseñanza se refleja el tratamiento
interdisciplinar de todas aquellas ciencias que colaboran para una mejor
comprensión del proceso de enseñanza-aprendizaje. El currículo es, por tanto,
el marco que fundamenta científicamente la acción en el aula. Las actividades
educativas escolares se han de caracterizar por su intencionalidad explícita y su
planificación sistemática, por esta razón, la función primera del diseño
curricular debe ser explicitar el proyecto educativo concretando las intenciones
que persigue y el plan previsto para alcanzarlas. Desde el planteamiento
teórico; pasando por un diagnóstico e investigación hasta lograr conclusiones y
recomendaciones que acercan a la propuesta una vez confirmada la hipótesis y
la realidad en torno a la necesidad del cambio curricular como parte de la
planificación estratégica institucional; así como para cumplir con los
requerimientos de los organismos que regentan la Educación Superior.
Métodos del aprendizaje inciden en el proceso didáctico de escritura en los estudiantes de segundo y tercer años de educación básica de la Escuela Fiscal Mixta Unión de Educadores ubicada en la provincia de Pichincha, cantón Quito, parroquia La Luz, en el período lectivo 2011 - 2012
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2015) Bravo Polo, Laura Catalina; Torres Arguello, Martha
El presente trabajo de investigación sobre los Métodos del aprendizaje que inciden
el proceso didáctico de la escritura en estudiantes de segundo y tercer años de
educación general básica en la Escuela Fiscal Mixta Unión de Educadores de la
ciudad de Quito, contiene los aspectos importantes que nos han de llevar a la
reflexión sobre cómo se está abordando en las escuelas de educación básica el
proceso didáctico de la escritura, con un enfoque crítico propositivo de
investigación cualitativa y cuantitativa a nivel descriptivo que establece la
relación entre las dos variables. Para los estudiantes y muchos profesores, la
escritura se ha reducido a hacer ejercicios de motricidad fina, coordinación viso
motora y luego a un dibujo de grafías, un simple transcribir, o una copia textual de
lo que ya ha sido escritos, incluso en ocasiones y en ciertas instituciones
educativas se pide a los estudiantes hacer copias de textos a manera de represalia
por alguna conducta inadecuada dentro de la sala de clases, se ha observado
también que ciertos profesores asignan como una actividad de relleno cuando
tienen que abandonar el aula por alguna razón ponen a sus estudiantes a realizar
copias de textos, la escritura va más allá, es un proceso en el cual los profesores
deben manejar herramientas de la didáctica para que los estudiantes logren un
pensamiento de segundo y tercer orden, en donde la creatividad, inventiva, y sus
vivencias se pongan de manifiesto, utilizando recursos didácticos y pedagógicos
que los animen en el proceso de escritura, con la presente investigación se pondrá
de manifiesto la necesidad de producir un cambio en la metodología que los
profesores deben aplicar para obtener los resultados de una educación de calidad y
calidez.
Los juegos como técnica de aprendizaje dentro de la formación integral de los estudiantes de primaria de la Escuela Fiscal Mixta Cristóbal Colón, en el periodo 2013 – 2014
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2015) Betancourt Mejía, Anabel Magdalena; Betancourt Mejía, Elena Raquel; Torres Arguello, Martha
El ámbito educativo y lo relacionado a los juegos como técnicas de aprendizaje,
requiere de un análisis profundo en su problemática, la falta de utilización de las
técnicas como un recurso pedagógico en el sistema educativo, incluso el
desinterés de actualización y desmotivación de los docentes recurriendo al
tradicionalismo; dejando de lado los aportes de la tecnología y la comunicación,
de ahí que este trabajo con la visión de proponer una alternativa que mejore este
proceso, se considera la investigación realizada, como un aporte a la comunidad
educativa con gran importancia al aplicar y utilizar los juegos en el proceso de
enseñanza- aprendizaje y sus diferentes manifestaciones motivando para su
correcta aplicación de modo que la asimilación de nuevos conocimientos sea de
una forma activa, reflexiva, participativa y sobre todo significativa. Se ha recibido
el respaldo de quienes están inmersos en la actividad educativa, identificado el
problema en el cual se enmarca la utilización de juegos como técnica de
aprendizaje en la formación integral de los estudiantes y propender a solucionar el
mismo. Son importantes los criterios vertidos a través de las encuestas realizadas
a los involucrados en la problemática planteada, lo que posibilitó confirmar la
realidad conocida por todos. Siendo necesario proponer alternativas de solución a
través de la elaboración y propuesta de un instructivo pedagógico que contribuya
al mejoramiento del aprendizaje de los estudiantes de la Escuela Fiscal Mixta
Cristóbal Colón, de manera que la educación sea integral con bases sólidas para
que los conocimientos adquiridos perduren en el ser humano, con carácter
cognitivo, socio-afectivo, y tener personas con valores, sentimientos y
pensamientos positivos y eficaces.
Estrategias de resolución de conflictos y su incidencia en la gestión del talento humano del Colegio Particular Federico Gauss de la ciudad de Quito, año lectivo 2012-2013
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2015) Bermúdez Chicaiza, Guido Giovanny; Valverde Núñez, Carmen
Las personas que conforman la institución educativa pueden encontrarse
voluntaria o involuntariamente en medio de un conflicto, éste debe mirarse como
una oportunidad de crecimiento y desarrollo y no necesariamente como un aspecto
negativo. Para resolver positivamente dicho conflicto es menester el manejo de
estrategias adecuadas, más aún cuando los miembros de la comunidad educativa
requieren de un adecuado ambiente de trabajo que permita optimizar todo el
talento humano que poseen y pueden poner al servicio del plantel. El presente
trabajo de investigación está enfocado a la resolución de conflictos que se suscitan
en el Colegio Particular Federico Gauss mediante el manejo adecuado de
estrategias para optimizar la gestión del talento humano de quienes conforman la
institución. Basado en el Paradigma Crítico-Propositivo; es crítico al pretender
cambiar y mejorar el sistema de enseñanza, y, propositivo al ser capaz de
implementar aportes para optimizar el proceso educativo. También tiene el
carácter cuantitativo pues los resultados de la investigación son sometidos a un
análisis estadístico, y es cualitativo porque se interpreta críticamente a través del
marco teórico. El marco teórico investigado permitió establecer el nivel de
relación entre las dos variables. La metodología utilizada en esta investigación
identifica la modalidad: de campo, de intervención social, documental y
bibliográfica, así como los tipos o niveles: exploratorio y descriptivo, se
determinan los objetivos, preguntas directrices y operacionalización de variables
que derivan la generación de instrumentos para la obtención de la información que
sirvió para el análisis cuantitativo y cualitativo de la investigación y se llegó a
establecer las conclusiones y recomendaciones, con base a ello se diseñó una
propuesta a fin de dar solución al problema: deficiente utilización de estrategias
de resolución de conflictos y su incidencia en la gestión del talento humano del
Colegio Particular Federico Gauss de la Ciudad de Quito, Año Lectivo 2012-
2013.
Ambiente familiar y su incidencia en la formación integral en los estudiantes de Educación General Básica, subnivel medio de la Unidad Educativa Rumiñahui en la provincia de Pichincha, cantón Rumiñahui, parroquia Sangolquí, en el año lectivo 2013 – 2014
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2015) Barajas Endara, Cristina del Rocío; Torres Arguello, Martha
El propósito de la investigación es conocer sobre la familia los espacios en los
que existe interacción familiar, equilibrio emocional, hábitos, valores y
adecuado desarrollo físico, mental y social. Se debe tener presente que cada
niño/a es diferente y se demuestra en su temperamento o curiosidad, la
escuela con el soporte de la familia son los espacios adecuados que pueden
guiar para lograr una formación integral adecuada, teniendo estudiantes
felices y saludables, formando una autoestima positiva que ayuda a enfrentar
retos y saber solucionar con confianza y seguridad. Se investiga sobre los
tipos de familia y factores como la desintegración familiar, a la vez en la
formación integral se detalla las dimensiones en las que se debe trabajar
como los tipos de desarrollo en estudiantes de quintos, sextos y séptimos de
básica. En algunos casos la familia debe enfrentar problemas y dificultades
que atentan contra el desarrollo normal y la salud mental de los hijo/as, la
investigación quiere brindar información sobre las diferentes familias que
existen, los factores que más afectan como es la economía, cultura, y el más
relevante la falta de comunicación a la vez buscar si inciden los problemas
familiares en la formación de los estudiantes. Observando que los dos
ambientes más importantes en la vida de un niño/a son la familia y la escuela.
La propuesta de ayuda es brindar en la escuela talleres a las familias dando a
conocer información que pueda guiar a estudiantes, padres de familia y
docentes a superar crisis en el hogar.