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- Este espacio contiene las publicaciones realizadas en Indoamérica, se clasifican en: (1) Artículos científicos indexados y (2) Libros científicos.
Envíos recientes
Técnicas lúdicas las aliadas de la psicomotricidad gruesa en inicial 2
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2020) Puga Carrera, Mayra Elizabeth; Basantes Vásquez, Mirian
Las reformas educativas demuestran la importancia de la educación a nivel inicial, la
aplicación de metodologías, estrategias y técnicas lúdicas proporciona en los niños un
adecuado crecimiento psicomotor, siendo estas fundamentales para un buen desarrollo
integral, la cual permitirán que adquieran conocimiento, agilidad, destrezas, habilidades,
seguridad, que son importantes para poder desenvolverse en el medio social que le
rodea. Al analizar los resultados sobre la presente investigación se observa que los niños
se encuentran en proceso la adquisición de destrezas en la psicomotricidad gruesa,
evidenciando que las docentes conocen actividades, pero las utilizan como
esparcimiento en el tiempo libre, haciendo que las clases sean monótonas y
tradicionales, este análisis permitió la viabilidad para realizar el trabajo investigativo,
que tiene por objetivo analizar la relación de las técnicas lúdicas en la psicomotricidad
gruesa de los niños del nivel inicial 2, mediante la indagación a nivel macro, meso y
micro, se evidenció la importancia de un adecuado desarrollo motor mediante la lúdica
para que puedan conocer su esquema corporal, ubicarse en el espacio – tiempo. La
investigación se realizó en el centro infantil Amaguaña con una población de 92 niños
de 3 a 5 años, mediante el enfoque cuantitativo, se realizaron estudios estadísticos de
tendencia central y dispersión, se recogió toda la información para realizar el proyecto
de una manera participativa, mediante la observación, encuestas, análisis de datos, los
resultados obtenidos evidenciaron que a finales del año escolar los niños se encontraron
en proceso de desarrollo de la motricidad gruesa, siendo lo ideal que se desarrolle en un
100%. En función de lo revelado por la investigación. se procedió a plantear la
propuesta de una guía con técnicas lúdicas que ayuden en el proceso de la adquisición
de las destrezas corporales, facilitando el proceso de enseñanza aprendizaje.
La comprensión lectora y su incidencia en los procesos de aprendizaje en la asignatura de lengua y literatura de los estudiantes de primero de bachillerato, año lectivo 2019
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2020) Oña Oña, Nely; Ramírez Eras, Ángel Marcelo
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la incidencia de la
comprensión lectora en los procesos de aprendizaje de la asignatura de lengua y
literatura de los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa
“Santiago Apóstol” desde la teoría de las escuelas lectoras y sus conciencias:
semántica, léxica, sintáctica y fonológica, que determinan los niveles de lectura,
mismos que inciden en los aprendizajes. Este estudio que se realizó, es no
experimental de diseño descriptivo, su accionar se dirige a recabar información de
la fuente y someterla a un análisis estadístico, que determinó la esencia del
fenómeno causa-efecto con respaldo en su marco teórico. Se realizó con una
muestra de 39 jóvenes que oscilan entre 15 y 17 años de edad, localizados en la
Unidad Educativa mencionada anteriormente de la ciudad de Puerto Quito. Para la
obtención de información, se aplicaron actividades que se enmarcan en una ruta
metodológica desarrollada mediante el programa de las escuelas lectoras,
simultáneamente hay aprendizajes desde la conciencia lingüística, enfatizando en
los niveles de lectura exigidos a partir de procesos de intervención mediante
actividades transitorias aplicadas en bachillerato, evaluadas a través de una rúbrica
diseñada específicamente para este fin, la cual fue validada por un experto. Los
instrumentos aplicados permitieron la recolección de información confiable, su
análisis e interpretación, mediante el enfoque metodológico mixto; cualitativo y
cuantitativo. Estos resultados afirman que la comprensión lectora depende de la
motivación, la aplicación innovadora de estrategias didácticas y el interés que los
estudiantes tienen por un texto, en la consecución de alcanzar aprendizajes,
enriqueciendo el trabajo en aula y que sean aplicados en la vida cotidiana, para
fortalecer acciones docentes vanguardistas.
El acompañamiento académico a los docentes nóveles de la Unidad Educativa Galo Molina, Provincia Pichincha, año lectivo 2019-2020
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2019) Méndez Naranjo, Gabriela Verónica; Rojas Londoño, David
El acompañamiento académico constituye un proceso en el que se
intercambian experiencias de parte del maestro más experimentado quien puede
llegar a guiar, a dar consejo, soporte y ayuda oportuna al docente novel en la
práctica cotidiana. Con el acompañamiento académico se ponen en práctica
estrategias metodológicas, la manera de funcionamiento de los procesos y todo tipo
de reflexiones que se relacionan con la labor docente. El acompañamiento
académico constituye y es la oportunidad de asistir técnicamente a los docentes, de
darles ¨luces¨ de guía para enfrentar el mundo desconocido con el que se encuentran
al inicio de la carrera profesional. Además, mejora los espacios educativos, el
contexto entre estudiantes y docentes, autoridades y docentes; y sin lugar a dudas
la práctica inicial de los docentes nóveles. La presente investigación tuvo como
pregunta directriz los niveles de acompañamiento académico de los docentes
nóveles de la Unidad Educativa Mayor Galo Molina; la metodología empleada es
una investigación cualitativa cuyos principales resultados obtenidos se dan a través
de una entrevista y una encuesta realizadas a la autoridad y los docentes de la
institución, llegando a concluir que es necesario que existan procesos de
acompañamiento académico a los docentes nóveles mediante una guía académica
que permita cumplir con los objetivos propuestos.
Gestión de la calidad y la trazabilidad en la producción de brócoli en el sector del agro en el cantón Latacunga: Desafíos y oportunidades
(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2026) Valenzuela Tello, Viviana Michelle; Barrionuevo Miranda, Enrique Gonzalo
El presente estudio aborda la importancia de la gestión de calidad y la trazabilidad en
la producción de brócoli en el cantón Latacunga, considerando los desafíos
tecnológicos, económicos y de capacitación que limitan la competitividad del sector
agroalimentario. El objetivo de la investigación fue identificar los desafíos y
oportunidades en la adopción de prácticas de calidad y trazabilidad en la producción de
brócoli. La metodología aplicada tuvo un enfoque cuantitativo, con diseño no
experimental, transversal y de campo, utilizando encuestas estructuradas, observación
directa y análisis estadístico mediante SPSS para evaluar prácticas agrícolas,
certificaciones y sistemas de trazabilidad. Los resultados evidenciaron una alta
adopción de buenas prácticas agrícolas y registros de producción; sin embargo,
persisten limitaciones relacionadas con la falta de capacitación, recursos financieros y
acceso tecnológico. Asimismo, se identificó que la experiencia del productor influye
significativamente en la implementación de prácticas de calidad. Se concluye que
fortalecer la capacitación, el acceso a financiamiento y el uso de herramientas
tecnológicas permitirá mejorar la competitividad, sostenibilidad y acceso a mercados
más exigentes para los productores de brócoli de Latacunga.
El clima organizacional en instituciones de educación superior: comunicación, liderazgo y gestión emocional
(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2026) Proaño Vinueza, Carolina Margarita; Vayas Ortega, Germania Elizabeth
El clima organizacional en instituciones de educación superior constituye un factor
clave para el bienestar laboral y el desempeño institucional, influido por la
comunicación interna, el liderazgo y la gestión emocional. No obstante, estas
dimensiones han sido estudiadas de forma fragmentada, lo que limita la comprensión
de su interacción. El estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de estas
variables e n el clima organizacional. Se adoptó un enfoque cuantitativo con diseño no
experimental de corte transversal y alcance descriptivo-correlacional. La investigación
incluyó personal académico y administrativo de instituciones de educación superior en
Ambato, Ecuador. Se aplicó un cuestionario estructurado validado y los datos se
analizaron mediante estadística descriptiva, correlacional y regresión lineal múltiple.
Los resultados evidenciaron relaciones positivas y estadísticamente significativas entre
las variables analizadas y el clima organizacional. Asimismo, el modelo de regresión
mostró que estas variables predijeron de manera conjunta el clima organizacional,
destacándose la gestión emocional como la dimensión con mayor valoración. Se
concluye que la comunicación interna, el liderazgo transformacional y la gestión
emocional son determinantes del clima organizacional en educación superior,
favoreciendo el bienestar laboral y la calidad del entorno institucional.