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- Este espacio contiene las publicaciones realizadas en Indoamérica, se clasifican en: (1) Artículos científicos indexados y (2) Libros científicos.
Envíos recientes
Las inteligencias múltiples en la enseñanza aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de primer nivel del instituto de idiomas de la Universidad Tecnológica Equinoccial en la modalidad presencial de la matriz Quito, de la provincia de Pichincha cantón Quito, durante el periodo de marzo a julio del 2013
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2013) Zurita García, Amandia Janelú; Llanos Vega, Ana
El estudio de investigación plantea como principal objetivo mejorar la
enseñanza-aprendizaje del idioma inglés, en las/os estudiantes de primer
nivel de idiomas de la Universidad Tecnológica Equinoccial de la ciudad de
Quito, ante una inadecuada aplicación de las inteligencias múltiples, que
afecta su desarrollo académico al no utilizar recursos didácticos basados en
las distintas capacidades con una visión más integradora de la persona y de
su cognición, se propende, aportar con estrategias basadas en la interacción
para construir el conocimiento paralelamente con el desarrollo de la
inteligencia y alcanzar aprendizajes significativos. El estudio se sustenta en
trabajos y bibliografía actualizada, con un marco de referencia sobre la
teoría de las inteligencias múltiples en el proceso de enseñanza-aprendizaje
del idioma inglés. La metodología de investigación plantea un acercamiento
cuantitativo y cualitativo sobre toda la población de estudiantes y docentes.
Los resultados corroboran que aún son pocos los esfuerzos pedagógicos para
desarrollar una metodología innovadora como la correspondiente a las
inteligencias múltiples. Las conclusiones justifican la relevancia que teoría y
práctica mantienen dentro de la enseñanza-aprendizaje de otro idioma. Las
sugerencias propician la disposición dentro del trabajo docente, a conocer y
capacitarse respecto de la metodología de las inteligencias múltiples. Con el
propósito de beneficiar tanto a estudiantes como docentes de la asignatura de
inglés, se elabora la guía didáctica como herramienta de apoyo para
fortalecer y optimizar el proceso educativo.
Relación teoría - práctica incide en el nivel de competitividad de los egresados de la carrera de Ingeniería Mecánica Automotriz de la Escuela Politécnica Javeriana, (ESPOJ), de la provincia de Pichincha, cantón Quito, parroquia Benalcázar, período - 2011
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2013) Yacelga Vallejo, Wilson Franklin; Jaramillo Villafuerte, Luis
El presente trabajo de investigación científica, se fundamentó en la
determinación del grado de incidencia existente entre los fundamentos
teóricos, las prácticas y las experimentaciones que realizan los estudiantes
durante su formación profesional con el nivel de competitividad que tienen
los egresados de la carrera de pregrado en Ingeniería Mecánica Automotriz de
la ESPOJ. La metodología utilizada se basa en las relaciones principales
existentes entre las variables con el fin de obtener los indicadores que nos
conducen a los cuestionamientos correspondientes, los mismos que fueron
solventados con la aplicación correcta de las técnicas e instrumentos
aplicados a la población para su verificación y comprobar la hipótesis
planteada. Los resultados obtenidos en la investigación, se pueden destacar
dos falencias, la primera, la relación entre la teoría y las prácticas que
realizan no es la óptima y, la segunda, la existencia de un déficit de prácticas
en asignaturas de la especialidad. En conclusión, los Egresados de la ESPOJ
pueden mejorar significativamente su nivel de competitividad profesional,
cuando se encuentre un óptimo equilibrio entre la fundamentación teórica y
las prácticas correspondientes en las asignaturas con prioridad, las que se
relacionan con la especialidad automotriz.
La lectura crítica y su incidencia en el rendimiento académico de las estudiantes del séptimo año de educación básica del Centro Educativo Básico Marquesa de Solanda del distrito metropolitano de Quito, durante el período lectivo 2011-2012
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2013) Vinueza Lara, Narcisa de Jesús; Artieda Cajilema, Tomás
Si bien leer nace de la necesidad de indagar, buscar soluciones a los
problemas que se presentan en el diario vivir, aquí el rol del maestro es
decisivo, no como el que enseña sino como quien está dispuesto a aprender
con sus estudiantes, y esto último está determinado por la motivación,
técnicas, estrategias, métodos activos que se utilice para despertar el amor a
la lectura.
La presente investigación nace a partir de que en la institución educativa
existen algunos problemas y entre los de mayor prioridad es la lectura crítica
que incide en el rendimiento académico, siendo una realidad problemática
encontrada en las alumnas del séptimo año del Centro Educativo Marquesa
de Solanda el mismo que es el tema de este proyecto. Lo que ha motivado a
realizar una guía metodológica de técnicas activas como una propuesta
pedagógica que permita a los docentes actualizarse y utilizar las técnicas que
se centran en actividades para modificar la práctica docente y cambiar las
rutinas y procesos tradicionales y sobre todo, conocer otros caminos y formas
de enseñar para promover nuevas y más adecuadas formas de aprender.
Procesos de capacitación enfocados en métodos didácticos y su incidencia en el desempeño docente en la Escuela de Educación Básica Plinio Robalino Cruz, parroquia Turubamba, del distrito metropolitano de Quito, durante el segundo quimestre del año lectivo 2012-2013
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2013) Villacís Tufiño, Priscela Inés; Torres Arguello, Martha
En la actualidad, las propuestas educativas de capacitación permanente exigen
ser revisadas. La educación enfrenta el desafío de responder de una manera
innovadora a la demanda creciente de formación docente, es por eso que la
insuficiencia de métodos y técnicas didácticas para la enseñanza es un problema
que se ha evidenciado en la educación del país. Esto se debe a la carencia de
textos que profundicen, de una manera empírica, el aprendizaje, es decir textos
que contengan estrategias, herramientas y soluciones para mejorar las
problemáticas que genera la enseñanza-aprendizaje. De manera que, los docentes
no deben ser considerados como simples transmisores de información, pues su
trabajo radica en desarrollar el sentido crítico de los estudiantes para su
desenvolvimiento en la sociedad. El docente debe acatar a las nuevas dinámicas
pedagógicas y estar a la vanguardia de las prácticas educativas innovadoras, con el
fin de conducir a los estudiantes en el manejo de una autonomía de contenidos,
para que ellos puedan explicar de forma clara y pertinente, el conocimiento
adquirido. Por tanto, el desempeño del docente se respalda en la información
teórica y científica, por este motivo, es fundamental que los educadores reciban
capacitación permanente para actualizar sus conocimientos, con el propósito de
fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en cada uno de los niveles
educativos. El actual sistema educativo está hablando del aprendizaje
significativo, pero ha sido difícil llevarlo a la práctica. Por esta razón, mi
propuesta tiene la finalidad de proveer a los docentes de la Escuela de Educación
Básica Plinio Robalino Cruz, Parroquia Turubamba, del Distrito Metropolitano de
Quito, de procesos de Capacitación Enfocados en métodos didácticos para
convertir los conocimientos teóricos en formas de prácticas, que fortalezcan las
capacidades pedagógicas de los docentes. Esto permitirá la formación integral del
individuo, el cual contribuirá a la institución educativa y a su entorno social.
Alcoholismo en el rendimiento académico de los estudiantes del bachillerato del Colegio Nacional Andrés Bello de la provincia de Pichincha, cantón Quito, parroquia El Condado. Año lectivo 2011-2012
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2013) Vélez Vera, Mayra Elizabeth; Jaramillo Villafuerte, Luis
La investigación tiene como objetivo indagar sobre el alcoholismo y su
influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de Bachillerato en
el Colegio Nacional “Andrés Bello”, sección nocturna de la ciudad de Quito.
En base a los resultados obtenidos de los instrumentos aplicados, se concluye
y se recomienda plantear una alternativa de solución al problema de la
existencia del alcoholismo, puesto que este está afectando al rendimiento
académico de los/las estudiantes. Por estas razones es necesario que en el
campo educativo se trabaje el tema del consumo de bebidas alcohólicas, ya
que de esta manera se logrará la reflexión en los y las estudiantes sobre las
consecuencias de su consumo. Dada la facilidad con que se accede a estas en
la actualidad, se ve la importancia de impartir una educación, no sólo de
conocimientos, sino de educar para la vida, de tomar conciencia sobre sus
actos y comprender que no solamente se causan daño a sí mismos sino a las
personas de su alrededor y en especial a su familia.