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- Este espacio contiene las publicaciones realizadas en Indoamérica, se clasifican en: (1) Artículos científicos indexados y (2) Libros científicos.
Envíos recientes
Las Tic´s como herramienta didáctica para fortalecer el aprendizaje interactivo en el programa del bachillerato internacional (B.I), en el Colegio Nacional Primero de Abril, de la ciudad de Latacunga, provincia del Cotopaxi, año lectivo 2011-2012
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2013) Marín Tello, Gualberto Mauricio; Poveda Proaño, Guillermo
La importancia del presente tema de investigación se asocia con el aprovechamiento
del potencial educativo de las TIC´s en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en tal
virtud, se aborda un tema de actualidad, puesto que vivimos un época de conmociones
tecnológicas que están invadiendo todas las esferas de la sociedad, alcanzando el
ámbito educativo. El presente estudio tuvo como propósito: Determinar la incidencia
de las TIC's como herramienta didáctica en el aprendizaje interactivo en el
programa del Bachillerato Internacional del Colegio Nacional "Primero de Abril" de
la ciudad de Latacunga, provincia de Cotopaxi. Las acciones que se consideraron para
alcanzar esta meta fueron: a) Diagnosticar las TIC`s que se aplica en el proceso de
enseñanza y aprendizaje en el programa del Bachillerato Internacional en el Colegio
Nacional Primero de Abril, b) Analizar el tipo de herramientas tecnológicas utilizadas
para impulsar el aprendizaje en el programa del Bachillerato Internacional en el
Colegio Nacional Primero de Abril, c) Plantear alternativas de solución a la falta de
aplicación de las TIC´s en el programa de enseñanza y aprendizaje del Colegio
Nacional Primero de Abril. El enfoque de la presente investigación fue de carácter
cualitativa, porque el problema planteado requiere de una investigación interna, sus
objetivos plantea acciones inmediatas para el logro de alternativas de solución al
problema en estudio. El universo de estudio estuvo integrado por una población de 81
personas entre autoridades, docentes y estudiantes. Los resultados que arroja esta
investigación muestra que todos los maestros del programa del Bachillerato
Internacional están de acuerdo que al aplicar las TIC´s y los medios de comunicación
en su labor pedagógica se permite desarrollar habilidades y destrezas en los
educandos al establecer una interactividad entre los ordenadores informáticos, el
docente y estudiantes ejercitando sus facultades cognitivas, procedimentales y
actitudinales. Por lo que se recomienda emprender una alfabetización audiovisual en la
comunidad educativa generando, políticas específicas dirigidas a la formación del
profesorado en el uso pedagógico de los medios de comunicación educativa y las
TIC´s.
La lectoescritura y su incidencia en la producción de textos escritos, en los estudiantes del tercer año de educación general básica del Centro Educativo Pío Jaramillo Alvarado de la parroquia El Quinche, cantón Quito, provincia de Pichincha, durante el año lectivo 2012–2013
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2013) León Flores, María Cleofé; Mancero Melo, Orlando Aquiles
La investigación sobre La Lectoescritura y su incidencia en La Producción
de Textos Escritos, en los estudiantes del tercer año de Educación General Básica
del Centro Educativo Pío Jaramillo Alvarado de la Parroquia El Quinche, Cantón
Quito, Provincia de Pichincha, durante el año lectivo 2012-2013, tiene como
objetivos identificar el grado de desarrollo de la lectoescritura en la elaboración de
textos escritos y establecer en qué medida aplican los maestros el método de la
oralidad en el proceso de enseñanza –aprendizaje. La investigación se fundamentó
en las teorías de Ong, Morín, Ausubel y Lev Vygotsky bajo los lineamientos de la
pedagogía crítica. La metodología acogió los principios del paradigma critico-
propositivo con la modalidad bibliográfica documental y el carácter cuanti-
cualitativo, mediante la aplicación de encuestas a estudiantes y docentes. En el
análisis de datos se evidencio la escaza organización de los elementos que forman
parte de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura en los
primeros años de educación básica, de acuerdo al paradigma de la comunicación
como construcción de significados. En esta propuesta se trata al leguaje desde la
perspectiva de su adquisición y no como una mera disciplina de estudio, partiendo
siempre de las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir.
Gestión académica innovadora, en el proceso de aprendizaje de los docentes y estudiantes de educación general básica media de la Escuela Fiscal Bogotá del distrito metropolitano de Quito, periodo 2012 - 2013
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2013) Jungal Chuquirima, Alba Esperanza; Castillo Salazar, David
El trabajo de investigación está inmerso en la realidad educativa de la
Escuela Fiscal Bogotá que consiste en el estudio de la gestión académica y los
procesos de aprendizaje. Los procesos administrativos por parte de las
autoridades implica el dar a conocer al personal docente y por ende a los
estudiantes las actividades que se deben cumplir en la institución y llevar en
el aula de clase los procedimientos que debe utilizar el docente de acuerdo a los
nuevos aspectos relevantes que dispone la ley de educación, para este proceso
ha sido importante la aplicación de las encuestas a los docentes y estudiantes
que contribuyeron con información relevante para determinar lo que no se
está utilizando y aplicando en la institución, es así que como lo exige las
normativas para permitir el aprendizaje y adquisición de conocimientos que
conlleva a que en la vida real los estudiantes tengan la facilidad de palabra,
análisis de opinión individual y colectivo. Esta investigación ha permitido que
se estructure una propuesta que permita a los miembros de la institución la
utilización de un instructivo para seguir los procedimientos para alcanzar
una educación con calidad.
Estrategías de conservación integral para las viviendas vernáculas de la parroquia Augusto N. Martínez en la provincia Tungurahua
(Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2025) Ledesma Guzmán, Homero Misael; Díaz Pérez, Yosmel
La presente investigación tuvo como objetivo proponer estrategias de conservación integral para las viviendas
vernáculas de la parroquia Augusto N. Martínez, a partir del análisis técnico y sociocultural de su estado actual.
El estudio adoptó un enfoque cualitativo con orientación etnográfica, que permitió comprender los significados,
memorias, prácticas constructivas y relaciones simbólicas que los habitantes establecieron con sus viviendas.
Para el desarrollo de la investigación se aplicaron técnicas como el análisis documental de registros patrimoniales,
la observación directa mediante fichas arquitectónicas, el levantamiento tipológico, la identificación de
patologías constructivas y la realización de entrevistas semiestructuradas a propietarios y artesanos locales. Los
resultados mostraron que las viviendas vernáculas conservaron sistemas constructivos tradicionales y un alto
valor identitario asociado a la memoria social y a los saberes constructivos heredados; sin embargo, presentaron
patologías recurrentes vinculadas principalmente a la humedad ascendente, el deterioro de cubiertas y el uso
de materiales incompatibles en intervenciones recientes. A partir de la integración de los resultados técnicos
y socioculturales y del análisis comparativo de estudio de casos, se formularon estrategias de conservación
integral orientadas a la preservación del patrimonio arquitectónico, el fortalecimiento de la identidad cultural
local y la participación comunitaria en los procesos de conservación.
Plataforma Virtual Academium y su influencia en el aprendizaje significativo en el área de Matemática en los/as estudiantes de segundo a séptimo año de educación básica de la Unidad Educativa Sagrados Corazones de Rumipamba del Distrito Metropolitano de Quito durante el año lectivo 2012-2013
(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2013) Jaguaco Espín, María Elena; Jaguaco Espín, Nelly Maithe; Jadán Guerrero, Janio
La investigación que se desarrolla sobre la Plataforma virtual Academium y su
incidencia en el aprendizaje significativo de los niños/as, revisa y reflexiona ante
la problemática de una reducida aplicación de esta herramienta en la formación
académica de los estudiantes. Se desarrolla el marco teórico con base en las
variables establecidas, profundizando conceptos relativos al ámbito educativo,
psicopedagógico y tecnológico. Se recopila información de fuentes involucradas
como son los docentes, los estudiantes mediante técnicas e instrumentos
específicos, información que es luego procesada y permite de una manera
cualitativa constar la pregunta directriz que guía esta investigación: ¿De qué
manera la plataforma virtual Academium incide en el aprendizaje significativo en
el área de matemática en los/as estudiantes de segundo a séptimo año de
educación básica de la Unidad Educativa Sagrados Corazones de Rumipamba del
Distrito Metropolitano de Quito durante el año lectivo 2012-2013?. Los resultados
permiten afirmar que el uso y la aplicación de la plataforma virtual Academium
inciden de manera importante para el desarrollo de destrezas con criterio de
desempeño en el área de matemática y como recurso pedagógico para el personal
docente. Se plantea el uso de la guía didáctica como técnica de aprendizaje esto
ayuda al docente a utilizar esta herramienta dentro del proceso didáctico para
responder a las exigencias del mundo globalizado. Con la propuesta planteada se
diseña, planifica, socializa y aplica, para que los docentes incorporen a su diaria
labor y aporten de manera efectiva al logro de aprendizajes significativos.