Maestría en Educación, Mención Innovación y Liderazgo Educativo
URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/20.500.14809/90
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Ítem Restringido El uso de las Tics y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de matemática en los estudiantes de básica media de la Escuela Fiscal 10 de Agosto de la parroquia La Concordia, cantón La Concordia provincia Santo Domingo de los Tsáchilas año lectivo 2013 -2014(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Zambrano Rivas, Guido Antonio; Alulima, LidyaEn el presente trabajo de investigación se han alcanzado resultados muy relevantes en el uso de las Tics y su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de matemática en los estudiantes de básica media de la escuela fiscal de educación general básica “10 de Agosto” de la parroquia La Concordia, cantón La Concordia provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas en el año lectivo 2013-2014, debido que en los últimos años se incrementó en un gran nivel la utilización de este valioso recurso tecnológico en el que hacer educativo, este trabajo investigativo se estableció bajo el enfoque cuantitativo y cualitativo, por cuanto verificará variables cuantitativas y los datos fueron tomados directamente de la realidad donde se origina el problema, su análisis involucra la comprensión cualitativa que tratan de eventos sociales de naturaleza cualitativa, tomó como base la investigación bibliográfica sobre la cual se definirán conceptual y operacionalmente las variables, para ello se considera algunas categorías de análisis de la variable independiente, como importancia, utilidades, ventajas, características y beneficios, además se ejecutó la investigación de campo que permitió obtener información directamente de los involucrados y en el lugar donde están ubicados los estudiantes y docentes sujetos de análisis de este trabajo investigativo. El nivel de investigación es correlacional y de asociación de variables que proyectan determinar el nivel de relación entre las dificultades y niveles de aprendizaje de los estudiantes del 5to , 6to y 7mo grado de educación básica correspondiente a este subnivel educativo comprobándose la incidencia de las Tics en la importancia de su utilización como herramienta fundamental en la labor educativa, las unidades de análisis están considerados 14 docentes y 110 estudiantes como técnica de investigación se utilizó la encuesta, para el análisis de los datos y comprobación de las hipótesis la ecuación del Chi2.Ítem Restringido EL liderazgo educativo y ambiente familiar incide en la deserción escolar de los estudiantes de la Red Educativa Las Gilces, parroquia Crucita, cantón Portoviejo, provincia de Manabí, en el período lectivo 2013 – 2014(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Vinueza Pinargote, Carmen Monserrate; Morillo, DianaUna tercera parte de los jóvenes en edad escolar fracasa. Y cuando se les pregunta a estos alumnos la razón, suelen responder simplemente que les cuesta mucho hacer bien alguno de las tareas que se les exigen. En cambio, si preguntamos a los que les tienen a su cargo lo que dicen es que son distraídos, vagos, inconstantes, jóvenes que no prestan atención a lo que hacen. Sin embargo, no hay niños desatentos; un niño es el ser más inquisitivo y curioso que existe, capaz de cualquier cosa para procurarse información y explicación de todo lo que tiene alrededor. Sólo cuando no está sano o tiene dificultades biológicas es cuando se “apaga” esta actividad desbordante y arrolladora. La educación ecuatoriana sufre una serie de transformaciones. El Ministerio de Educación puso en marcha la Reforma Curricular Consensuada dando énfasis a la Educación en Valores como mecanismo para adentrarse en la formación integral del ser humano y con ello remediar los diferentes problemas que no permiten un verdadero bienestar del hombre. En el trabajo de investigación se buscó determinar en el primer capítulo los problemas que se encuentran en la deserción estudiantil, así como la justificación de la investigación y los objetivos de las mismas que sirvieron como guía para el tema de investigación planteado, en el segundo capítulo se determinó la fundamentación de cada uno de los parámetros científicos que sirvieron como base para el análisis de los resultados de la investigación, que constituyen fuentes confiables bibliográficamente sustentadas. En el tercer capítulo se planteó la metodología para llevar a cabo un proceso de recolección de información adecuado con técnicas básicas como la entrevista, encuestas y observación de cada uno de los actores inmersos en la deserción estudiantil en el Colegio Red Educativa las Gilces.Ítem Restringido El trabajo colaborativo dentro del aula incide en el aprendizaje social de los estudiantes de quinto año de educación general básica, paralelos b y c de la Escuela Fiscal Mixta Celiano Monge de la provincia de Pichincha, cantón Quito, parroquia Guamaní, en el año lectivo 2012-2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Villarruel Morales, Ana Paulina; Llanos Vega, AnaLa investigación sobre el Trabajo Colaborativo dentro del aula en el Aprendizaje social en los y las estudiantes de quinto año de Educación General Básica de la Escuela Fiscal Mixta “Celiano Monge”, en el año lectivo 2013-2014, persigue resolver las dificultades que se presentan durante el trabajo grupal dentro del aula, la aplicación de esta estrategia por parte de los docentes, ayuda a fortalecer las relaciones sociales, la comunicación, la discusión, el pensamiento crítico reflexivo y permite la construcción de aprendizajes significativos, para el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje. El marco teórico que sustenta la investigación contiene información sobre el trabajo colaborativo, la variable independiente y el aprendizaje social variable dependiente. La metodología tiene un enfoque cuantitativo y cualitativo, los datos son tomados en el lugar donde se presenta el problema y su análisis involucra la comprensión cualitativa de los hechos. Se realiza un trabajo de campo, el instrumento aplicado es la encuesta a estudiantes y docentes, lo que permite la comprobación de la hipótesis. El análisis de datos estadísticos se realiza a través del “chi” cuadrado, comprueba que el trabajo colaborativo sí incide significativamente en el aprendizaje social. Las conclusiones y recomendaciones se encaminan a reconocer la presencia del problema y la necesidad de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. La investigación concluye con la propuesta cuya finalidad es la disminución progresiva de la dificultad en beneficio de la calidad de la educación.Ítem Restringido Violencia infantil intrafamiliar y su incidencia en el rendimiento escolar de los estudiantes de educación básica media de la Escuela Galo Plaza Lasso, Puerto Ayora, cantón Santa Cruz, provincia de Galápagos, año lectivo 2013-2014(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Villacís Torres, Zandra Mercedes; Tipán, Diego MarceloEl presente trabajo de investigación tiene como propósito determinar la incidencia que tiene la Violencia Infantil Intrafamiliar en el rendimiento escolar en estudiantes de Educación Básica Media de la Escuela “Galo Plaza Lasso” de Puerto Ayora – Galápagos, año lectivo 2013-2014, que en los últimos años se ha detectado el aumento de casos por maltrato en sus estudiantes. Para el desarrollo del estudio se utiliza el enfoque cuantitativo y cualitativo, donde se verifica las variables cuantitativas tomando datos de la realidad, su análisis implica una comprensión cualitativa al ser un hecho social. Toma como base la investigación bibliográfica sobre la cual se define conceptual y operacionalmente las variables, para ello se considera algunas categorías de análisis de la variable independiente, como la violencia infantil intrafamiliar; al igual que el bajo rendimiento escolar. Se desarrollará una investigación de campo ya que se registrará información directamente de los involucrados y en el lugar donde están ubicados las estudiantes, docentes y padres y madres de familia sujetos de estudio de este trabajo. El nivel de investigación será correlacional y de asociación de variables ya se propone determinar el nivel de relación entre la violencia infantil intrafamiliar y el rendimiento escolar de las estudiantes de la Escuela “Galo Plaza Lasso”. Las unidades de análisis están considerados 34 docentes, 145 estudiantes de la Escuela “Galo Plaza Lasso”, seleccionados por muestreo. La técnica utilizada para la recolección, análisis e interpretación de datos fue la Encuesta, el instrumento el cuestionario. Para la comprobación de la hipótesis se utilizó el mdelo estadístico del Chi cuadrado. Se obtuvo un porcentaje promedio del 54% entre docentes y estudiantes que afirman que a veces los estudiantes son afectados por la violencia intrafamiliar y un 49% entre docente y estudiantes que afirman que siempre la violencia intrafamiliar incide en el rendimiento escolar de los estudiantes.Ítem Restringido Evaluación quimestral y su incidencia en el aprendizaje de la matemática de los estudiantes del noveno y décimo años de educación general básica del Colegio Nocturno Atuntaqui de la ciudad de Atuntaqui provincia de Imbabura en el año lectivo 2013-2014(Quito: Uniersidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Vilca Almachi, Walter Hernán; Torres, MarthaLa investigación “la evaluación quimestral y su incidencia en el aprendizaje de la matemática” responde a la necesidad de aplicar en forma correcta la modalidad de evaluación quimestral. La fundamentación teórica se sustenta en postulados de educación, especialmente en lo que se refiere a la evaluación por quimestres, como también la enseñanza de matemática. La investigación abarca el paradigma cualitativo y cuantitativo recopilando información mediante encuestas a la población compuesta por 84 estudiantes,20docentes, posterior a los mismos se realizó el respectivo análisis e interpretación de resultados elaborando para ello gráficos y cuadros estadísticos .Cómo resultados de las encuestas a los docentes mencionan aplicar los parámetros de evaluación quimestral, sin embargo no se logra obtener nivel adecuado en el aprendizaje de la matemática, con lo cual podríamos decir que no se está practicado la filosofía del gobierno respecto a la modalidad quimestral. Se concluye que los instrumentos para la evaluación quimestral deben ser elaborados aplicando todos los parámetros establecidos de, ya que estos influyen en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la matemática. Se amerita la realización de la propuesta al observar la necesidad docente de capacitarse en la evaluación quimestral. Como solución al problema se propone una guía para la aplicación de la evaluación quimestral en el área de matemática tanto para el estudiante y el docente.Ítem Restringido El uso de las web 2.0 incide en el proceso de aprendizaje en el área de Geografía de los estudiantes de séptimo año de educación general básica de la Unidad Educativa Manuel Agustín Aguirre cantón Santo Domingo, provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, año lectivo 2013-2014(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Vera Tapia, Edgar Agustín; Alulima, LidyaEn los últimos años se ha producido un incremento en la utilización y aprovechamiento de las TIC en el campo educativo. Se da inicio la investigación con la búsqueda de bibliografía que sustente los fundamentos teóricos sobre la aplicabilidad de las Web 2.0 en la educación y formar parte de la cultura global del conocimiento. La metodología utilizada en el proceso investigativo se basa en el enfoque crítico-propositivo, el mismo que parte del diagnóstico de la realidad educativa, es decir recabar información de la fuente y someterla a un análisis estadístico de los resultados encontrados en el trabajo de campo sobre el uso y aplicación de las Web 2.0 en el proceso enseñanza-aprendizaje y la importancia que tiene el capacitarse en tecnologías informáticas, antes, durante y después de canalizar el proceso de formación. Los resultados de las encuestas son tabulados en cuadros y gráficos, se analiza e interpreta de manera cualitativa y cuantitativa, para luego ser verificada la hipótesis utilizando la fórmula del Chi2, que nos permite conocer la decisión que se toma para ver si es aceptada o negada las variables y así emitir las conclusiones y recomendaciones. De los resultados obtenidos, se procede a construir una propuesta proyecta en el uso de las Web 2.0 y su aplicación en docentes y estudiantes, mediante la puesta en marcha de una guía didáctica como alternativa valedera en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Geografía, la cual es puesta a consideración de las autoridades de la Universidad Tecnológica Indoamérica.Ítem Restringido El software educativo incide en el aprendizaje interactivo de ciencias naturales en los estudiantes de la Escuela de Educación General Básica Eugenio Espejo del cantón Chone, provincia de Manabí, en el período lectivo 2012-2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Vélez Moreira, Paquita María; Coloma Marcillo, BettyEl software educativo es una herramienta importante en el proceso enseñanza aprendizaje, poco utilizada a pesar de la tecnología vigente, realidad que se evidencia en el estudio de campo realizado en la Escuela de Educación General Básica “Eugenio Espejo” del cantón Chone, el que determina que los docentes encuentran limitaciones para usarlos, ya sea por falta de información o de recursos. Por lo tanto se diseñó y elaboró la propuesta como una guía de orientación básica para las clases de Ciencias Naturales, dirigida a docentes. Para el presente trabajo de investigación fue necesaria la participación de 11 docentes y 117 estudiantes, para alcanzar datos reales y confiables, que permitieron cumplir el objetivo “Conocer si el uso del software educativo incide en el aprendizaje interactivo de Ciencias Naturales” La investigación se desarrolló en un ambiente apropiado, apoyado en el paradigma cuantitativo, lo que facilitó conocer la acción educativa de docentes y alumnos. El informe final consta de seis capítulos que son: el capítulo I denominado el problema, donde constan el planteamiento del problema, contextualización, análisis crítico, prognosis, delimitación, justificación y los objetivos. El capítulo II donde se compila el marco teórico, variables de la investigación: independiente y dependiente, organizador lógico de variables y la constelación de ideas década variable. El capítulo III contiene la metodología, aquí se describe el enfoque de esta investigación: bibliográfico-documental, de campo, finalmente se define y determina la población y muestra, las técnicas e instrumentos para la recolección de la información, observando las normas que permitan dar validez y confiabilidad al estudio. El capítulo IV presenta el análisis e interpretación de resultados, mediante estadísticas de frecuencia y gráficos de porcentajes. El capítulo V donde están conclusiones y recomendaciones, y el capítulo VI que presenta la propuesta, consistente como una herramienta de trabajo, habitual en la práctica educativa.Ítem Restringido El analfabetismo digital de los docentes en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de octavo año de la Escuela de Educación Básica Francisco Pérez Castro ubicado en la provincia del Guayas, cantón Durán, parroquia Eloy Alfaro, año lectivo 2013-2014(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Velasteguí Garcés, Martha Viviana; Burbano Enríquez, BettyEste Proyecto de investigación tiene como propósito analizar las consecuencias e incidencias que puede ocasionar el analfabetismo digital en los docentes en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Educación Básica ´´Francisco Pérez de Castro´´, ya que en los últimos años se incremento el índice de analfabetos digitales en los docentes, este estudio recae bajo el enfoque cuantitativo y cualitativo, por cuanto verificará variables cuantitativas cuyos datos serán tomados directamente de la realidad que se vive actualmente, su análisis involucra la comprensión cualitativa ya que se trata de hechos sociales de naturaleza cualitativa. Tomará como base la investigación bibliográfica sobre la cual se definirán conceptual y operacionalmente las variables, para ello se considera algunas categorías de análisis de la variable independiente, como es el analfabetismo digital; al igual que las incidencias en el aprendizaje. Además, se desarrollará una investigación de campo ya que se registrará información directamente de los involucrados y en el lugar donde están ubicados las autoridades, docentes y estudiantes sujetos de análisis de este trabajo. El nivel de investigación será correlacional y de asociación de variables ya se propone determinar el nivel de relación entre el analfabetismo digital y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes del octavo año. Las unidades de análisis están considerados 12 docentes, 495 estudiantes 1 directivo de la Escuela de Educación Básica ´´Francisco Pérez Castro´´. Como técnica de investigación se utilizará Encuesta, para el análisis de los datos y comprobación de las hipótesis se utilizará el software SPSS.Ítem Restringido La planificación estratégica y su incidencia en la gestión administrativa de la unidad educativa fiscal Alejo Lascano del cantón Jipijapa, de la provincia de Manabí, en el año lectivo 2013-2014(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérca, 2014) Tumbaco Baque, Angela Janeth; Mancero, OrlandoCon la misma convicción de alcanzar la anhelada educación de calidad desde los directivos y actores de todo centro educativo; se pone a consideración el presente trabajo de investigación educativa, orientado a un mayor fortalecimiento de la Planificación Estratégica y Gestión Administrativa como condición y norma en el cual el proceso de gestión es puesto en acción y desarrollado a partir de la intervención del directivo que adopta diferentes situaciones a las que se enfrentan en el diario convivir. La forma de organizar y gestionar una organización educativa tiene que ver de manera muy directa con la concepción o paradigma que se considere de acuerdo al énfasis que se ponga en los objetivos, los procesos o los resultados. Es importante, primero, estar conscientes de cómo se toma las decisiones, para que las mismas sean eficientes y contribuyan al logro de los objetivos. En la actualidad las organizaciones determinan sus políticas y toman sus decisiones a través de procesos de decisiones, guiados por el consenso. Ante la necesidad de mejorar la Planificación Estratégica y Gestión Administrativa de los directivos, docentes y personal administrativo de la Unidad Educativa Alejo Lascano del cantón Jipijapa, provincia de Manabí, se presenta este trabajo dividido en seis capítulos. El primero referido al planteamiento del problema, el segundo se plantea todo lo relacionado con el marco teórico, el tercer capítulo el marco metodológico, el cuarto y quinto la aplicación de los instrumentos de investigación con el respectivo análisis e interpretación, de los que se obtiene las conclusiones y recomendaciones que son los antecedentes para el sexto en el que se presenta la propuesta para solucionar los problemas de Planificación Estratégica, donde se conjugue el saber, el hacer y el actuar en esta Institución Educativa. Con la Propuesta se pretende mejorar la Gestión administrativa en la Unidad Educativa.Ítem Restringido El entorno familiar incide en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes del cuarto año de educación general básica de los paralelos a y b de la unidad educativa Lcda. María Reasco de, la parroquia Rosa Zárate del cantón Quinindé provincia de Esmeraldas, año lectivo 2013 - 2014(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Sánchez Sánchez, Carmen Inelda; Alulima, LidyaEste Informe de investigación tiene como propósito determinar la incidencia del afecto familiar en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, las causas y efectos que origina el entorno familiar el mismo del que depende el éxito o fracaso en su rendimiento escolar. Las conclusiones revelaron la necesidad de elaborar una propuesta de motivación del entorno familiar con temas para docentes, padres de familia y estudiantes con el fin fortalecer los lazos familiares puesto que cubre con cada una de las necesidades de acuerdo con el conflicto que presenta los hogares, de esta manera lograremos mejorar el rendimiento académico de los niños, niñas y adolescentes. La familia juega un papel fundamental en el aprendizaje de los estudiantes, ya que se pudo detectar la presencia de factores que van deteriorando a la organización familiar, en unos casos la desorganización familiar provoca a niñas y niños problemas psicológicos de orden emocional y afectivo, que afectan el aprendizaje e incluso baja autoestima, algunos repiten los años académicos, bajo rendimiento, deserción escolar, alteraciones de la conducta social, problemas de aprendizaje y se afecta las relaciones interpersonales dentro y fuera del aula de clase.Ítem Restringido Los programas televisivos y su incidencia en el desarrollo intelectual de los estudiantes del séptimo, octavo y noveno año de la escuela de educación general básica 28 de Septiembre, ubicada en el recinto Cristóbal Colón, parroquia Malimpia, cantón Quinindé, provincia de Esmeraldas, en el año lectivo 2013-2014(Quito: Universidad Tecnológica Indoaméria, 2014) Revilla Elizalde, Enma Noemí; Cabezas Córdova, FaustoEl desarrollo de este estudio presenta el problema contextualizado a nivel macro, meso y micro, para hacer notar lo poderoso que resulta la influencia de los programas televisivos en el desarrollo intelectual de los niños. Si es bien conducido por padres y maestros los resultados son alentadores, pero si lamentablemente no es considerado por estos actores, los niños son los perjudicados. En el marco teórico se inicia con el auscultamiento de unos antecedentes investigativos para analizar algunos estudios realizados al respecto. Se centra en el desarrollo de las principales categorías fundamentales de la variable independiente: medios de comunicación, contexto social y familiar, los programas televisivos. De igual manera se presentan las categorías de la variable dependiente: educación de calidad, aprendizaje significativo y desarrollo intelectual. A continuación se presenta una explicación de la metodología desarrollada, precisando el enfoque de la investigación, la modalidad y los niveles de investigación. Adicionalmente se determinó la población y la muestra. Luego se presenta el análisis e interpretación de resultados con el detalle de cada una de las preguntas de los cuestionarios aplicados a docentes, estudiantes y padres de familia, concluyendo con la verificación de la hipótesis con el empleo del estadístico denominado chi cuadrado. Sobre la base de estos resultados se elaboraron las conclusiones y recomendaciones. Se concluye con el diseño de una propuesta para superar el problema detectado.Ítem Restringido El liderazgo y clima organizacional incide en el desempeño de equipos colectivos y docentes, en la unidad educativa técnico fisco misional Juan XXIII del cantón Quinindé, provincia de Esmeraldas, año lectivo 2013- 2014(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Perea Quiñonez, Arminia; Morillo Villarreal, DianaEl propósito de este trabajo es hacer un acercamiento hacia el concepto del liderazgo en estos días. A lo largo del trabajo se trata diferentes aspectos sobre el liderazgo y clima organizacional, pero poniendo más énfasis en la persona, es decir, en el líder. Para ello, se inicia con el problema analiza el tema desde diferentes ópticas, estudiando el marco teórico, y luego haciendo un análisis de la metodología con un enfoque cualitativo y cuantitativo, por cuanto orienta a verificar las variables cuyos datos se toman de la realidad, su análisis involucra la compresión cualitativa ya que se trata de hechos sociales el cual se define conceptual y operacionalmente, la investigación se desarrolla bajo la modalidad de Campo ya que registra información directamente de los involucrados y en el lugar donde están ubicados los estudiantes, docentes, autoridades, administrativos, padres de familia y comunidad, los mismo que son sujetos de análisis de este trabajo. El nivel de investigación es descriptiva y de proyecto factible la misma que se determina la relación que hay entre las dos variables, como técnica se utiliza la encuesta y como instrumento el cuestionario para el análisis de los datos y la comprobación de la hipótesis se la lleva a cabo con el software dando como resultado las conclusiones y recomendación que dan origen a la solución del problema investigado, para aportar a la solución del mismo con el planteamiento de la propuesta.Ítem Restringido El nivel socioeconómico de los padres y su incidencia en el desapego escolar de los estudiantes del tercer año de bachillerato general unificado del colegio fiscal Cutuglagua, cantón Mejía, provincia Pichincha en el año lectivo 2012-2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Ortiz Toapanta, Norma Genoveva; Llanos Vega, AnaEste proyecto de investigación tiene como propósito analizar la incidencia del medio social económico de los padres en el desapego escolar de los estudiantes del tercer año del Bachillerato General Unificado del Colegio Fiscal ―Cutuglagua‖ del cantón Mejía, en el año lectivo 2012-2013. El marco teórico que sustenta está basado en la investigación bibliográfica sobre la cual se definen conceptual y operacionalmente las variables; para ello, se consideran algunas categorías de análisis de la variable independiente, como el medio socioeconómico de los padres y como variable dependiente el desapego escolar. Este estudio se realiza con un enfoque cuantitativo y cualitativo, verifica variables cuantitativas con datos tomados directamente de la realidad, su análisis involucra la comprensión cualitativa pues se trata de hechos sociales de naturaleza cualitativa, en un trabajo de campo. Para el análisis e interpretación de datos y comprobación de las hipótesis se aplica el software Ji Cuadrado que acepta la hipótesis sobre cómo el nivel socioeconómico de los padres incide notablemente en el desapego escolar de los estudiantes. Las conclusiones comprueban la hipótesis y las interrogantes de la investigación. Se recomiendan acciones específicas de solución del problema. Se propone como alternativa de solución un ―Proyecto de vida con emprendimiento económico‖ encaminado a evitar el desapego escolar de los estudiantes debido al escaso nivel socioeconómico de sus padres.Ítem Restringido El consumo de las sustancias psicotrópicas y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de bachillerato del colegio nacional nocturno Olga Vallejo de Briones de la provincia de Manabí del cantón Portoviejo, parroquia Portoviejo, en el año lectivo 2013-2014(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Ocaña Escobar, Luis Dakar; Mancero, OrlandoEste proyecto de investigación, tiene como propósito analizar la Incidencia del Consumo de Sustancias Psicotrópicas en el Rendimiento Académico de los Estudiantes de Bachillerato del Colegio Nacional Nocturno “Olga Vallejo de Briones” de la ciudad de Portoviejo, en el período lectivo 2013-2014, debido a que cada vez se sigue incrementando el Consumo de Sustancias Psicotrópicas. El presente estudio tiene un enfoque esencialmente cualitativo, porque su análisis involucra la comprensión cualitativa por tratarse de hechos sociales. Se aplicó una metodología de campo, pues se aplican técnicas como la entrevista y encuestas a los principales involucrados en el contexto en estudio, se toma como base la investigación bibliográfica, sobre la cual se definirán aspectos conceptuales y operacionalmente las variables, considerando categorías de análisis de la variable independiente como es el Consumo de Sustancias Psicotrópicas, y su variable dependiente que es la afectación al Rendimiento Académico. El nivel de investigación es correlacional y de asociación de las variables, ya que la finalidad es relacionar el Consumo de Sustancias Psicotrópicas y el nivel del Rendimiento Académico en los estudiantes, los factores, causas, inicio del consumo, los síntomas, efectos, tratamientos, medidas de prevención y control que inducen a los estudiantes circunstancias en que este consumo les afecta directamente, así como a su familia y la comunidad en la que se desenvuelven y que les rodea, la influencia de los medios de comunicación en el consumo, orientación, prevención y control por parte de las autoridades, El impacto que ha causado el incremento se ha convertido en uno de los grandes problemas sociales del mundo porque repercute en la salud de los estudiantes por las causas, así como las consecuencias biológicas, psicológicas, sociales e intelectuales originando preocupación a las autoridades del plantel, para ayudar a reducir el consumo de estas sustancias en los estudiantes.Ítem Restringido Resignificación de la lectoescritura en el aprendizaje de los niños y niñas de quinto y sexto año de la escuela de educación básica 2 de Agosto de la parroquia de Cutuglagua del cantón Mejía, provincia de Pichincha, durante el año lectivo 2013 - 2014(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Morales León, Mireya Judith; Torres, MarthaLa investigación sobre la Resignificación de la lectoescritura en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas de la Escuela de Educación Básica “2 de Agosto” durante el año lectivo 2013-2014, persigue resolver las dificultades que se presentan en lo referente a la lectura y escritura comprensiva y significativa, la aplicación de estrategia que fortalezcan las macro destrezas del lenguaje por parte de los docentes, ayuda a fortalecer el pensamiento crítico reflexivo y permite la construcción de aprendizajes significativos, para el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje. El marco teórico que sustenta la investigación contiene información sobre la resignificación de la lectoescritura, la variable independiente y el proceso de enseñanza aprendizaje, variable dependiente. La metodología tiene un enfoque cuantitativo y cualitativo, los datos son tomados en el lugar donde se presenta el problema y su análisis involucra la comprensión cualitativa de los hechos. Se realiza un trabajo de campo, el instrumento aplicado es la encuesta a estudiantes y docentes, lo que permite la comprobación de la hipótesis. El análisis de datos estadísticos se realiza a través del “chi” cuadrado, comprueba que la resignificación de la lectoescritura Si incide en el proceso de enseñanza aprendizaje. Las conclusiones y recomendaciones se encaminan a reconocer la presencia del problema y la necesidad de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. La investigación concluye con la propuesta cuya finalidad es la disminución progresiva de la problemática beneficiando directamente a los niños y niñas.Ítem Restringido Expresión oral y corporal en el desarrollo cognitivo de los estudiantes de séptimo año de educación básica media, del colegio José Engling. Del distrito metropolitano de Quito, en el periodo lectivo 2013 – 2014(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Montenegro Gallegos, Elizabeth A. del Rocío; Torres Arguello, Martha CeciliaTrabajo de investigación que tiene como propósito desarrollar la expresión oral y corporal en los niños y niñas del Colegio, José Engling, mediante un taller en los que se utilicen técnicas que tengan como objetivo principal el juego, que incorpora el movimiento y el lenguaje, los mismos que ayudan a relacionarse entre pares y a elevar la confianza en sí mismos. Para el desarrollo del trabajo se ha empleado diversos indicadores. En la fundamentación teórica se han utilizado esencialmente fuentes bibliográficas impresas y electrónicas. La investigación combina lo cuantitativo con lo cualitativo, en busca de una estrategia que permita progresar en la comprensión de la enseñanza- aprendizaje, especialmente en lo relacionado a la expresión oral y corporal. Para este trabajo se ha escogido el estudio de casos, de estos se ha seleccionado el descriptivo. Desarrollar la expresión oral y corporal en los estudiantes, ayudará a adquirir nuevas experiencias enriquecedoras para su formación cognitiva, es lograr en el estudiante un lenguaje por medio del cual puede sentir, percibir, conocer y manifestar. La práctica de la expresión oral y corporal proporciona una verdadera comunicación, placer por descubrir el movimiento y la seguridad en el dominio de la palabra, utilizando como recursos expresivos al gesto, al movimiento y a la dicción. El gesto es necesario para la expresión y la comunicación y el movimiento es la base que permite desarrollar sus capacidades intelectuales, su bienestar físico y emocional y optimizar sus relaciones entre pares.Ítem Restringido El Trabajo colaborativo ayuda al desarrollo de aprendizajes creativos en los estudiantes de sexto y séptimo año de educación general básica de la Unidad Educativa Juan XXIII, parroquia Rosa Zárate, cantón Quinindé, provincia de Esmeraldas, en el año lectivo 2012 - 2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Mendoza Macías, Deisis Margarita; Coloma, BettyEste Proyecto de investigación tiene como objetivo demostrar que el Trabajo colaborativo ayuda al desarrollo de aprendizajes creativos en los estudiantes de sexto y séptimo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Juan XXIII”, parroquia Rosa Zárate, cantón Quinindé, provincia de Esmeraldas, en el año lectivo 2012 - 2013, el problema está en la manera cómo se ha entendido, como una actividad para un grupo de estudiantes. El capítulo uno se hizo un análisis crítico del problema, en el capítulo dos encontramos los fundamentos que certifican que es una técnica de aprendizaje para los estudiantes y apoyo para docentes, En el capítulo tres el estudio está basado en el enfoque cuantitativo, por cuanto verificó variables cuantitativas cuyos datos fueron tomados directamente de la realidad. Se tomó como base la investigación bibliográfica sobre la cual se definió conceptual y operacionalmente las variables. Además se desarrolló una investigación de campo ya que se registró información directamente de los involucrados, 112 estudiantes de sexto y séptimo año de Educación General Básica sujetos de análisis de esta investigación. La técnica así como el instrumento utilizado fue la encuesta y cuestionario con una validez y confiabilidad de expertos. En el capítulo cuatro se presenta los análisis e interpretación de cada variable con la verificación de hipótesis escogiendo el modelo estadístico del chi cuadrado. En el capítulo cinco se encuentran conclusiones que llegué al finalizar esta investigación como recomendaciones que hago a los docentes, finalmente está el capítulo seis; es una propuesta que hago después, una Guía para Docente la que servirá de apoyo para los maestros a entender, enfocar y aplicar mejor el Trabajo Colaborativo desarrollando la creatividad, haciendo uso de herramientas didácticas innovadoras que despertarán el interés por aprender y sobre todo a las relaciones interpersonales entre los integrantes del cada grupo.Ítem Restringido Tecnologías de la información y comunicación y su incidencia en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes del séptimo año de educación general básica en la unidad educativa fiscomisional San Francisco de Asís, Puerto Ayora, cantón Santa Cruz, provincia de Galápagos, periodo lectivo 2013-2014(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Masaquiza Jerez, Abigail Lucero; Tipán, Diego MarceloLa presente investigación se ocupa del problema de la escasa utilización de las Tecnologías de la información y Comunicación (TIC) en la enseñanza aprendizaje de los estudiantes del Séptimo año de básica en la Unidad Educativa San Francisco de Asís en la Provincia de Galápagos, siendo el objetivo general analizar la incidencia entre las TIC y el Proceso de Enseñanza Aprendizajes. Las TIC son de uso restringido, existe escasa capacitación y desconocimiento en los docentes causando en los estudiantes la desactualización y desmotivación, lo que es comprobado en los resultados de las encuestas aplicadas a estudiantes, docentes y padres de familia, sin ser necesario el cálculo de la muestra al trabajarse con toda la población. Las TIC se enfocan desde el punto de vista de la Sociedad de la Información y la Comunicación, así como de la Tecnología Educativa, mientras que el Proceso Enseñanza Aprendizaje se entiende como parte de la Psicología Educativa y de las Teorías de Aprendizaje. El tipo de investigación es bibliográfico y de campo, la profundidad de correlación de variables indagando sobre la aplicación de las TIC, la identificación del proceso de construcción de la enseñanza aprendizaje. Como resultado del análisis e interpretación de los datos se verifica la hipótesis de la relación entre las variables de estudio.Ítem Restringido Las adicciones de estupefacientes en el rendimiento académico de los estudiantes de primer año de bachillerato general unificado de la unidad educativa Juan XXIII de la parroquia Rosa Zarate del cantón Quinindé provincia de Esmeraldas en el año lectivo 2013 – 2014(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Martínez Ríos, María Cristina; Cobo, ShirleyEl propósito de esta investigación, es el de analizar las adicciones de estupefacientes en el nivel académico de los estudiantes de primero de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “JUAN XXIII” de la parroquia Rosa Zarate del cantón Quinindé de la provincia de Esmeraldas, en el año lectivo 2013 – 2014, ya que en los últimos años se ha incrementado el índice de adicciones en el cantón y por ende en esta institución, una de las causas que origina esta problemática es que ,a provincia se ha convertido en un paso necesario del narcotráfico. Este estudio recae bajo el enfoque cuantitativo y cualitativo, por cuanto verifica variables cuantitativas cuyos datos son tomados directamente de la realidad, su análisis involucra la comprensión cualitativa ya que se trata de hechos sociales de naturaleza cualitativa. Toma como base la investigación bibliográfica sobre la cual se define conceptual y operacionalmente las variables, para ello se considera algunas categorías de análisis de la variable independiente, como es las adicciones, al igual que la incidencia en el rendimiento académico. Además se desarrolla una investigación de campo ya que se registran información directamente de los involucrados y en el lugar donde están ubicados los estudiantes, docentes, padres de familia y comunidad sujetos de análisis de este trabajo. El nivel de investigación es correlacional y de asociación de la variable ya que se propone determinar el nivel de relación entre las adicciones y el nivel académico de los estudiantes de primero de bachillerato general unificado de la Unidad educativa. En las unidades de análisis están considerados 30 docentes, 108 estudiantes, 105 padres de familia de la Unidad Educativa Fiscomisional “JUAN XXIII”. Como técnica de investigación se utilizó la encuesta y como instrumento se aplicó el cuestionario estructurado.Ítem Restringido Estrategias metodológicas y su incidencia en el desarrollo del aprendizaje cognitivo de los estudiantes del sexto año de educación básica de la unidad educativa Hortensia Vásquez Salvador, parroquia Zaracay del cantón Santo Domingo de los Colorados de la provincia Santo Domingo de los Tsáchilas, durante el año lectivo 2013-2014(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Luna Rodríguez, Martha Faviola; Cobo, ShirleyLa investigación pretende resaltar la importancia del diseño y uso de las estrategias metodológicas, dentro del marco de dominio de las habilidades cognitivas de las estudiantes, para llegar a la interiorización de hechos o fenómenos en las distintas áreas de estudio y que surja el deseo de investigación. Las estrategias metodológicas son un plan de acción aplicable dentro del proceso enseñanza aprendizaje. El conocimiento de la metodología, pedagogía y la identificación de principios, criterios y procedimientos configuran la forma de actuar del docente y del alumno durante el desarrollo de la programación y construcción del nuevo conocimiento. El objetivo principal será saber aplicar eficientemente los procesos metodológicos en todo ámbito para alcanzar los mejores estándares de habilidades cognitivas y con ello mejorar la calidad educativa de las estudiantes del centro educativo. La investigación de campo será el referente real que nos permitirá contextualizar alternativas que contribuyan a aumentar el índice excelente de rendimiento académico en cada una de nuestras estudiantes. El rol del nuevo educador es desarrollar su potencial intelectual, ser creativo empleando una gama de estrategias innovadoras de acuerdo a las necesidades del país; los estudiantes sean los protagonistas directos del aprendizaje por competencias, generar espacios de construcción del conocimiento científico de una forma humanizada y a modelos científicos más complejos.