La metodología del aprendizaje basado en retos y su aporte al desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes del nivel básica media.

Abstract

El presente trabajo de investigación con el tema: “La metodología del aprendizaje basada en retos (ABR) y su aporte al desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes del nivel básico media es el enfoque principal de este estudio”, tiene como objetivo general implementar el ABR para mejorar el pensamiento crítico. Asimismo, los objetivos específicos incluyen identificar los fundamentos teóricos de la metodología del aprendizaje basado en retos, conocer la percepción de los estudiantes de básica media acerca de la metodología del aprendizaje basado en retos y el desarrollo del pensamiento y proponer el ABR como estrategia metodológica para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes del Nivel Básica Media. De igual manera, la investigación se realizó con un enfoque cuantitativo, utilizando encuestas aplicadas a 49 estudiantes en un diseño no experimental y longitudinal. También, los hallazgos muestran que, aunque los docentes utilizan diversas metodologías, el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes es moderado y necesita fortalecerse en áreas como la argumentación y la aplicación en contextos diversos, pues la implementación del ABR, que implica la resolución de problemas reales, ha demostrado ser eficaz en otros contextos educativos. Por lo cual, se concluye que adoptar el ABR, junto con la formación continua de los docentes, transforma significativamente las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes; finalmente se recomienda la capacitación docente en metodologías innovadoras y la creación de programas educativos específicos para fortalecer estas competencias críticas.