Maestría en Docencia Universitaria y Administración Educativa
URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/20.500.14809/2634
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Ítem Restringido La utilización de la Plataforma Moodle 2.0 influye en el proceso de aprendizaje del idioma Inglés de los estudiantes del primer año de bachillerato del Colegio Militar N° 10 Abdón Calderón del Distrito Metropolitano de Quito, periodo lectivo 2011-2012(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Moncayo Alarcón, Sylvia de Lourdes; Castillo Salazar, DavidLa aparición de nuevas herramientas de carácter tecnológico como lo es la plataforma Moodle 2.0 ha provocado una revolución de los procesos de enseñanza-aprendizaje en todos los niveles educativos, debido a que crea administra y evalúa las clases, convirtiendo a la evaluación en un juego, un reto, una experiencia interactiva que enseña tanto como evalúa, promoviendo de esta manera el aprendizaje no solo significativo, sino también colaborativo, autónomo y constructivo, puesto que permite el acceso al curso desde cualquier lugar y cualquier momento, a demás de proporcionar una retroalimentación inmediata, permite a los docentes conocer si el estudiante logra los objetivos planteados al inicio de cada lección. La filosofía de Moodle 2.0 incluye un sistema constructivista social enfocado en la educación ya que Moodle provee un ambiente flexible para el aprendizaje del Idioma Inglés el cual es muy significativo tomando en consideración que el mundo esta cada vez mas globalizado, convirtiéndose en una herramienta de comunicación entre las diferentes culturas y permitiendo el acceso a mayor conocimiento e información, constituyéndose así en un recurso indispensable que permite al estudiante el acceso a mejores oportunidades educativas y laborales por lo tanto la investigación sobre “La utilización de la plataforma moodle 2.0 en el proceso de aprendizaje del Idioma Inglés de los estudiantes del primero de bachillerato” nos permite identificar el escaso uso de la aplicación de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje del Idioma Inglés en el Colegio Militar Nº 10 “Abdón Calderón”. Esta investigación tiene como objetivo socializar una Guía Didáctica y dar a conocer su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés, convirtiéndose así en un tema de interés y de actualidad para docentes y estudiantes.Ítem Restringido El talento humano y su incidencia en el clima organizacional de la Unidad Educativa Técnica Experimental Mitad del Mundo de San Antonio de Pichincha, Año lectivo 2011-2012(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Molineros Muela, Fabián Arturo; Jaramillo Villafuerte, LuisEn la LOEI el Art.10 habla de los derechos de las y los docentes, en el literal “a” se manifiesta que se debe Acceder gratuitamente a procesos de desarrollo profesional, capacitación, actualización, formación continua, mejoramiento pedagógico y académico en todos los niveles y modalidades según sus necesidades y las del Sistema Nacional de Educación. Esta premisa general debe ser tomada en cuenta y aplicada obligatoriamente por parte de quienes tienen a su cargo la gestión del Talento Humano, como base para el desarrollo de determinada organización, en donde el Clima Organizacional sea el adecuado, superando las influencias externas o internas y que estas más bien fortalezcan las relaciones Humanas convirtiéndolas en la base principal para que el ser humano desee vivir en sociedad, en igualdad, que sea consciente que la integración y la cohesión social solo se logra respetando los derechos que como humanos tenemos además, potenciando las capacidades humanas. Esto se pretende alcanzar en el Plan Nacional para el buen vivir de la Constitución de la República.Ítem Restringido Gestión por resultados en la resolución de conflictos institucionales de los estudiantes de bachillerato del Colegio Teniente Hugo Ortiz, del distrito metropolitano de Quito, durante el período 2012-2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Molina Sánchez, Nelly Marlene; Llanos Vega, AnaEl tema de investigación se refiere a la incidencia de la gestión por resultados en la resolución de conflictos institucionales, que responde a la dificultad presentada en el plantel, el trabajo se basa en información actualizada de gestión por resultados, estrategia que ayuda a mejorar los mecanismos de administración con participación de los integrantes en base a objetivos planificados y compartidos, suceptibles de alcanzar con el trabajo en equipo, de autores dispuestos a mejorar el ámbito de la administración moderna y otros comprometidos con el manejo de técnica de resolución de conflictos. Se aplica encuestas a la población con el manejo de la investigación cualitativa y cuantitativa. La investigación según los resultados de la encuestas muestran que existe dificultades en la gestión por lo que se presenta conflictos internos, que confirma lo que señala el problema, por esta razón se requiere procesos de capacitación con la participación del personal que ayude a la sensibilización y compromiso de los integrantes, la investigación entrega a la sociedad la guía de convivencia institucional “Hacia una institución del buen vivir con una política integradora”, documento que aspira a mejorar el ambiente del colegio y se transforme en una organización progresiva de éxito que brinda a la sociedad jóvenes íntegros con sólidos valores formados como bachilleres competitivos, emprendedores, deseosos de servir a sí mismo, a su familia y a la sociedad.Ítem Restringido Las tecnologías de la información y comunicación y su incidencia en el proceso de aprendizaje para los estudiantes del Colegio Nacional Chillanes, cantón Chillanes, provincia de Bolívar, período lectivo 2012 -2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Michilena Pazos, Marieta del Lourdes; Valverde Núñez, CarmenEl trabajo de investigación se realiza con la finalidad de buscar soluciones a la problemática de la poca utilización de las tecnologías de la información y comunicación en el proceso de aprendizaje en el Colegio “Chillanes”, debido a que en existe un porcentaje de analfabetismo tecnológico. La investigación se sustenta en un marco teórico que informa de los últimos avances de las TIC, en los procesos de enseñanza aprendizaje, para que su conocimiento y práctica sea un compromiso de docentes, estudiantes y padres de familia. La metodología se fundamenta en el paradigma crítico- propositivo de carácter cuanti-cualitativo, se considera una muestra representativa de la población con el objetivo de profundizar la problemática y buscar las soluciones a través de la encuesta y el cuestionario. El análisis de los datos posibilita llegar a la conclusión de que el uso de las TIC en el proceso de enseñanza- aprendizaje no se cumple en la institución educativa, la recomendación propone que es de vital importancia para el desarrollo de la comunidad educativa para avanzar en el mundo tecnológico. La propuesta es de un Proyecto Innovador que contiene un guía con orientaciones para que los docentes apliquen las herramientas de las TIC, para fomentar el aprendizaje de ciencias naturales en los estudiantes de Educación General Básica.Ítem Restringido El desarrollo de las habilidades del pensamiento y su incidencia en el bajo rendimiento escolar de los estudiantes de cuarto, quinto, sexto y séptimo años de educación general básica de la Escuela Fiscal Mixta José María Velasco Ibarra, del sector rural de la parroquia de Puéllaro, del distrito metropolitano de Quito, en el año lectivo 2011-2012(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Masache Peña, Pompeya Graciela; Llanos Vega, AnaEl desarrollo de las habilidades del pensamiento y su incidencia en el bajo rendimiento escolar de los estudiantes de la escuela fiscal mixta “ José María Velasco Ibarra”, constituye el pilar fundamental en la realización del trabajo de investigación. En la educación general básica se desarrollan las habilidades del pensamiento, destrezas, y estrategias activas para lograr un buen rendimiento escolar en los estudiantes. La metodología usada en la mayoría de los casos, determina el desconocimiento de las habilidades del pensamiento en los estudiantes y la escasa aplicación de las mismas por parte de los maestros, lo cual incide en el bajo rendimiento escolar de los alumnos. En el análisis e interpretación de los resultados se detectó que los estudiantes no tienen estrategias de estudio, frente a esta realidad, se aborda la temática del desarrollo de las habilidades del pensamiento. La investigación permite evidenciar la presencia del problema. Se refleja la existencia de falencias en el desarrollo de las habilidades. En el capítulo VI se diseña la guía “Desarrollando mis habilidades”, que prevé el mejoramiento de la calidad de la educación a fin de que ésta sea de calidad, que promueva el pensamiento crítico, reflexivo de los discentes y puedan actuar de manera proactiva, buscando alternativas de solución a los problemas reales que se les presentan en su vida cotidiana, de este modo se está educando para un mundo cambiante, conflictivo, abarcador y ellos encuentran sentido al hecho de asistir a las aulas escolares porque es uno de los medios en los cuales puede encontrar respuestas confiables para afrontar los permentes desafíos que le pone la vida en su accionar.Ítem Restringido Capacidad de gestión y emprendimiento y su incidencia en la creación de microempresas por parte de las estudiantes del segundo año de bachillerato de Industrias de la Confección del Colegio Gran Colombia, del cantón Quito, provincia de Pichincha, año lectivo 2012- 2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Martínez Noble, Mery Elizabeth; Artieda Cajilema, TomásEl trabajo de grado tiene como objetivo general investigar sobre como incide la capacidad de gestión y emprendimiento en la creación de microempresas, el mismo que pretende ofrecer una alternativa académica a los docentes y orientar a las estudiantes, para que desarrollen su personalidad emprendedora, al momento de realizar sus proyectos de negocios, aplicando su iniciativa en la manera de pensar, sentir y actuar, a través de identificación de ideas y oportunidades, además descubran los atributos para ser atrevidas, trabajadoras, líderes, decisivas, vendedoras de ideas, es decir capacitadas para adaptarse al cambio. Para el desarrollo de este estudio se utilizó el método científico fundamentado en el enfoque crítico- propositivo, en el cual se manejaron técnicas como la encuesta a docentes y estudiantes, empleando estos instrumentos se consiguieron los datos estadísticos, consta el marco teórico en el cual se fundamenta la investigación, la metodología usada y las conclusiones que se obtuvieron con las recomendaciones respectivas. En el procesamiento de la información se indicó que los docentes no desarrollan la capacidad de gestión y emprendimiento para que las estudiantes puedan crear sus propios negocios, este conocimiento constituyó en la base para elaborar una “Guía para desarrollar la capacidad de gestión y emprendimiento en la creación de microempresas”, con esto los docentes van a disponer de una herramienta adecuada para la aplicación de dicho proceso, que contribuirá efectivamente a que las estudiantes tengan una formación acorde a su especialidad y estén preparados para continuar sus estudios o crear sus microempresas.Ítem Restringido Sistemas de gestión para el cumplimiento de estándares del desempeño docente del Colegio Nacional Técnico UNE de la provincia de Pichincha del cantón Quito, parroquia Eloy Alfaro en los períodos 2012-2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Martínez Noble, Darlig Marcela; Artieda Cajilema, TomásEl objetivo de las instituciones educativas es brindar un servicio de calidad cuyos atributos cumplan en alto grado las expectativas y necesidades de estudiantes, padres de familia y sociedad para que esto se efectúe los establecimientos requieren aplicar un Sistema de Gestión, que permita que los docentes cumplan con los estándares establecidos por el Ministerio de Educación. En virtud de lo cual se eligió el tema de investigación “Sistemas de gestión para el cumplimiento de estándares del desempeño docente del Colegio Nacional Técnico “UNE” de la Provincia de Pichincha del Cantón Quito, parroquia Eloy Alfaro en el período 2012-2013, el mismo que pretende guiar a los directivos y docentes mediante un conjunto de etapas unidas en un proceso permanente hacia el cumplimiento de los objetivos institucionales, para lo cual se utilizó el método científico fundamentado en el enfoque crítico-propositivo, se manejaron técnicas como la encuesta a docentes y estudiantes y luego de aplicar los instrumentos se obtuvieron datos estadísticos, también consta el marco teórico en el que se fundamenta la investigación, la metodología aplicada y las conclusiones que se obtuvieron junto con las recomendaciones respectivas. El procesamiento y análisis de la información indicó que las autoridades no aplican un sistema de gestión para que los docentes cumplan con los estándares del desempeño, consecuentemente se presenta la propuesta “Guía de aplicación de un sistema de gestión para el cumplimientos de los estándares del desempeño docente” con esto la institución va a disponer de una herramienta adecuada para la realización de dicho proceso, que contribuya efectivamente a que los estudiantes tengan una preparación para la vida, hacia la participación en una sociedad democrática, para futuros estudios y para el trabajo y el emprendimiento, es decir, alcanzar la calidad del sistema educativo.Ítem Restringido Las inteligencias múltiples en el diseño curricular de los estudiantes de la carrera de Educación, especialidad Desarrollo del Talento Infantil, en el Instituto Tecnológico Superior Cordillera en el año 2012(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Manzano Aguas, Alexandra Patricia; Basantes Vásquez, MirianEste trabajo de investigación se basa en la utilización de las inteligencias múltiples en el diseño curricular como un esquema del plan de actividades que responde a las necesidades educativas de la sociedad del conocimiento, a la luz del paradigma socio-crítico. Los resultados han brindado información importante sobre la aplicación de los estudiantes de la carrera de educación para el Desarrollo del Talento Infantil, para constatar el nivel de competencias alcanzadas en su perfil de salida. El marco teórico se inicia con consultas de temas investigados por otros estudiantes y/o investigadores sobre la teoría de las inteligencias a nivel de educación superior. Se elaboraron los instrumentos necesarios para la obtención y procesamiento de la información, verificando la relación entre las variables, a través del análisis cuali-cuantitativo de la investigación y se llegó a establecer conclusiones y recomendaciones sobre las capacidades para aprender, las relaciones entre los docentes y estudiantes, la participación en el proceso enseñanza aprendizaje, el desarrollo de la creatividad e imaginación, en proceso vivencial de la enseñanza, el uso de las individualidades intelectivas TICS, la transferencia de conocimientos y con base en ello se propone una guía didáctica que mejore el trabajo en equipo, el aspecto metodológico y evaluativo, el desarrollo de inteligencias, la producción y construcción de conocimientos con un manejo claro y concreto del currículo.Ítem Restringido Estrategias, técnicas y metodologías activas en el aprendizaje por destrezas con criterios de desempeño del idioma Inglés en los estudiantes de 8.º, 9.º y 10.º años de educación general básica superior de la Unidad Educativa FAE No. 1 del Distrito Metropolitano de la Ciudad de Quito en el período 2012-2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Maldonado Masabanda, Sylvia Margoth; Lara Pareds, ÁngelEl presente trabajo de investigación se ha llevado a cabo con la finalidad de incorporar estrategias, técnicas y metodologías activas en la enseñanza- aprendizaje del idioma Inglés, en los estudiantes de 8.º, 9.º y 10.º Años de la Unidad Educativa FAE No. 1 mediante la aplicación de principios y normas científicas, técnicas y lingüísticas para lograr un mejor aprendizaje de la asignatura, este estudio permite mejorar el rendimiento de los estudiantes y mejorar ciertos problemas de aprendizaje, logrando de esta manera que se sientan más motivados y seguros en el desarrollo del proceso educativo así como también asume principios del paradigma Constructivista. Fundamenta en los tipos o niveles de investigación el exploratorio, el descriptivo y correlacional. El aprendizaje del idioma inglés, además se establece la necesidad de que todos los maestros de área se concienticen sobre los problemas que tienen la asignatura, y la necesidad de mejorar la enseñanza en nuestro medio así como la preparación personal de cada docente para que nuestros estudiantes sean merecedores de este cambio y puedan ser competentes en este sistema de globalización.Ítem Restringido El liderazgo docente en el desarrollo comportamental de los estudiantes de 1° y 2° curso de bachillerato del Colegio Técnico Benjamín Carrión del Distrito Metropolitano de Quito en el periodo lectivo 2013-2014(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Luna Yacelga, Carol Yeseñya; Morillo Villarreal, DianaLa investigación se realizó con el objetivo de analizar la incidencia del liderazgo docente en el desarrollo comportamental de los estudiantes de 1° y 2° curso de bachillerato del Colegio Técnico Benjamín Carrión del Distrito Metropolitano de Quito en el periodo lectivo 2012-2013. En el estudio se considera como variable independiente el liderazgo que mantienen los docentes de la institución educativa y como variable dependiente el desarrollo comportamental de los estudiantes de 1° y 2° curso de bachillerato. El marco teórico permitió fundamentar la investigación desde diferentes concepciones enfocadas a presentar soluciones a los jóvenes que mantienen algún problema de disciplina y que pueda influir en el desempeño dentro del aula escolar. El enfoque de investigación, utilizado fue de carácter cuantitativo- cualitativo, ya que se utilizó la estadística del inferencial de los datos. Cómo técnica de investigación se aplicó la encuesta con escalas Lickert. El tipo de investigación es de campo porque el investigador acudió a recopilar información en el lugar seleccionado para la realización del trabajo, para actuar en el contexto; por el nivel es correlacional porque buscó relacionar las variables investigadas. La población total correspondiente a la investigación abarca a los estudiantes de 1° y 2° curso de bachillerato de los cuales se obtiene una muestra de los estudiantes a ser analizados. La información se tomó de fuentes primarias con encuesta a los estudiantes para conocer la influencia que mantiene el liderazgo de los docentes. Una vez obtenido los resultados de la encuesta, se prevé la realización de la propuesta del proceso de investigación, la cual está relacionada a la estructuración de una guía didáctica, enfocada al fortalecimiento del liderazgo de los docentes y desarrollo comportamental para estudiantes de 1° y 2° curso de bachillerato. Teniendo presente las referencias bibliográficas, anexos y normas para presentar el trabajo final.Ítem Restringido El recurso didáctico Falcon View y su incidencia en la aplicación de la asignatura de Navegación Terrestre, en los cadetes del cuarto curso militar de la Escuela Superior Militar Eloy Alfaro, de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha para el año 2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Luna Quiroz, Marlon Fabricio; Aguilar Veintimilla, WillamInicialmente se plantea como problema la deficiente aplicación del recurso didáctico Falcon View, en la asignatura de Navegación Terrestre en los cadetes de cuarto curso militar de la ESMIL “Eloy Alfaro”; se contextualiza a nivel mundial las operaciones militares que históricamente se han desarrollado y que determinan la importancia de una adecuada planificación; a nivel Ejército lo conveniente que un soldado navegue correctamente; y, lo adecuado que los cadetes aprendan otra herramienta de navegación. Se esboza la fundamentación teórica como tratamiento conceptual de todos los temas que contempla este informe de investigación, a fin de establecer los postulados científicos y técnicos con los que se construye el mismo; se explica detalladamente las categorías fundamentales que llevan a determinar al Recurso Didáctico Falcon View como incidencia en la aplicación de la asignatura de navegación terrestre. Se explica la metodología que se aplicó en el desarrollo del trabajo investigativo; se hace un análisis e interpretación de los resultados obtenidos para luego presentar las conclusiones y recomendaciones que conllevan a determinar la importancia de esta herramienta de navegación. Posteriormente se presenta como propuesta de solución al problema planteado, un manual del Recurso del Recurso Didáctico Falcon View que sirva como herramienta de consulta y una planificación meso curricular (syllabus), para la capacitación de los futuros oficiales del Ejército ecuatoriano que egresan de esta prestigiosa e histórica escuela de formación. Finalmente se adjunta un glosario de términos y la bibliografía consultada con el propósito orientar a los usuarios la comprensión de la terminología usada en el documento.Ítem Restringido La planificación de bloques curriculares y su incidencia en el desarrollo de destrezas con criterios de desempeño en los y las estudiantes del Centro Educativo Particular Nicolai Hartmann de la ciudad de Quito durante el año lectivo 2011-2012(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) López Rivera, Johanna Elizabeth; Torres Arguello, MarthaLa modernización del Sistema Educativo Ecuatoriano, ha traído nuevos retos a las y los maestros, principalmente en los tres procesos más importantes que se relacionan con la tarea docente; planificación, evaluación y enseñanza. El presente proyecto tuvo como objetivo: estudiar la planificación de bloques curriculares y su incidencia en el desarrollo de destrezas con criterios de desempeño con la finalidad de proponer tanto a los educadores, educadoras, directivos y estudiantes la oportunidad de evidenciar los beneficios que conlleva el uso de una guía para la aplicación de un Sistema Automatizado de Planificación Micro curricular, las ventajas del mismo buscan brindar operatividad a la Planificación. La investigación tuvo un enfoque cuanti cualitativo que permitió indagar las características elementales, las teorizaciones sobre los elementos que conforman la planificación de bloques curriculares, a través de una exhaustiva revisión crítica de los fundamentos del la gestión pedagógica microcurricular y de una investigación de campo mediante la aplicación de una encuesta a docentes y estudiantes sobre las variables en cuestión. El análisis permitió evidenciar que existen varias dificultades en la planificación que deben desarrollar las y los docentes, y que los estudiantes perciben que el desarrollo en aula no cuenta con procesos didácticos, activos y participativos que permitan consolidar aprendizajes efectivos, ante lo cual se recomienda dar atención al manejo eficaz de procesos que permitan aplicar de manera operativa la planificación micro curricular , para lo cual se presenta una guía operativa para sistematizar la planificación.Ítem Restringido La lectura crítica como proceso del aprendizaje y la utilización de los indicadores de evaluación en base al nuevo referente curricular de los estudiantes del bachillerato del Colegio Benito Juárez del distrito metropolitano de Quito, durante el período lectivo 2011-2012(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) López Espinoza, Marcia Fabiola; Lara Paredes, ÁngelEste trabajo de investigación se lo realizó con el fin de conocer sobre la aplicación de la lectura crítica dentro del proceso de aprendizaje de los estudiantes y los indicadores de evaluación de acuerdo al nuevo referente curricular en el colegio Benito Juárez, el objetivo principal es que se aplique la lectura crítica como base del aprendizaje, ya que la misma es de vital importancia en todos los campos del quehacer humano por lo que es necesario que los docentes cambien de actitud utilizando los diferentes paradigmas que contribuyen a conocer los pasos del proceso de lectura para alcanzarla y compartirla y así formar estudiantes críticos, propositivos, emprendedores, alineados con la filosofía del buen vivir. Además se debió aplicar los indicadores de evaluación de acuerdo al nuevo referente curricular para el bachillerato los mismos que permiten que en la institución todos evalúen con un mismo criterio y teniendo claro que es lo que se espero de los estudiantes en base a la correcta planificación. Se debe reconocer que para poder comprender y realizar los distintos procesos de aprendizaje se utiliza el lenguaje escrito y de signos y este solamente se lo consigue con un dominio de la lectura y su decodificación a través de varias técnicas que es lo que se presenta como propuesta para solucionar este problema y garantizar el razonamiento verbal, lógico que ayudará tanto a docentes como a estudiantes en sus distintas actividades y rendición de cuentas.Ítem Restringido Técnicas de programación neurolingüística y su incidencia en el proceso de aprendizaje en los estudiantes de octavo año de la Escuela de Educación Básica Rebeca Jarrin de la provincia de Pichincha, cantón Cayambe, parroquia Cayambe, durante el periodo 2012-2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Lara Cumbal, Jenny Consuelo; Pérez Avellaneda, AlipioEl objetivo fundamental de investigación es presentar los beneficios del uso de las Técnicas de Programación Neurolingüística como estrategia para mejorar el proceso de aprendizaje. El estudio se llevó a cabo en la escuela de educación básica Rebeca Jarrín de la ciudad de Cayambe a los estudiantes de los octavos años, en vista de la inadecuada aplicación de técnicas que afecta al desarrollo académico; se pretende aportar con herramientas sencillas y eficaces para cambiar conductas nocivas, construir el conocimiento y alcanzar aprendizajes significativos. Se sustenta en trabajos y bibliografía actualizada. La metodología de investigación es de carácter cualitativo y cuantitativo sobre toda la población de estudiantes y docentes. La estadística descriptiva permite el análisis e interpretación de datos, con cuadros tabulados y gráficos para interpretar y obtener conclusiones y recomendaciones. El tipo de investigación es de campo porque se realizó en la institución para adquirir la información, por el alcance es descriptiva porque se detallan las causas y consecuencias del problema investigado dentro del proceso de aprendizaje. La información se tomó de fuente primaria con encuestas que fueron validadas por expertos y luego del pilotaje fue reestructurada para su aplicación definitiva. Los resultados confirman que en la institución no se aplica adecuadamente las técnicas de programación neurolingüística en el proceso de aprendizaje. Con el propósito de beneficiar tanto a estudiantes como a docentes se elabora el manual como herramienta de apoyo para fortalecer y optimizar el proceso educativo.Ítem Restringido El uso del software básico como herramienta didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los segundos años de bachillerato del Colegio Benito Juárez, del distrito metropolitano de Quito, en el periodo lectivo 2011-2012(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Jaramillo Racines, Rafael Francisco; Castillo Salazar, DavidEl Colegio “Benito Juárez”, durante su vida institucional, ha venido creando bachilleres que posteriormente se transformarían en profesionales capaces y con los contenidos ineludibles para enfrentarse al universo competitivo, y por ende ayuda al progreso de la colectividad. Con esta opinión, cada estudiante tiene como esperanza recibir una formación correcta y de perfección, que le garantice su desarrollo profesional en su vida técnica; por ello siendo parte de este establecimiento, se determina que una forma de apoyar a su proceso, es la implementación del uso del software básico como herramienta didáctica en el proceso de enseñanza - aprendizaje. El objetivo primordial de este proyecto es la propuesta de un Modelo de Gestión para el progreso en relación al avance en el proceso de enseñanza aprendizaje, es la oportunidad de convertir a la tecnología en un herramienta eficaz, es la ocasión de descubrir sus ventajas para aportar al conocimiento, para incursionar en lo desconocido, que los estudiantes se interesen en el concepto innovador, ecológico, social y cultural. El trabajo de tesis fue encauzado a estudiar cómo se halla hoy por hoy el conocimiento y uso de Metodologías, técnicas y Herramientas para el uso del Software básico en la etapa de aprendizaje. Como resultado del estudio se proporciona un listado básico de Técnicas y Herramientas para el uso del software básico para que el Colegio cuente con una base de conocimiento que pueda aplicarlo en sus respectivos procesos. Para el efecto se han desarrollado capítulos en donde se explica el proceso para cumplir lo propuesto.Ítem Restringido Técnicas e instrumentos de evaluación con criterio de desempeño dentro del aprendizaje de matemática de los estudiantes del bachillerato general unificado del Colegio Benito Juárez del distrito metropolitano de Quito, período lectivo 2012-2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Iza Zapata, Segundo Raúl; Dávila Garzón, IvánLa elección de este tema surge por la necesidad de considerar a la evaluación como un momento más del aprendizaje y como una fuente de información sobre qué les falta comprender o lo que todavía no pueden hacer solos, considerando como posible causa la mala utilización de las técnicas e instrumentos de evaluación ya que el docente debe ser consciente de la función de la evaluación, que esta debe ser una forma de aprendizaje y verificación personal para el estudiante, mientras que para el docente, una prueba de cuanto ha aprendido cada uno de los educandos y una fuente de nuevos aprendizajes, además le brindará información sobre dónde faltaron más y mejores explicaciones y permitirá realizar un refuerzo al final del proceso, para garantizar que todos los estudiantes alcancen los propósitos conocidos actualmente como indicadores de evaluación. La investigación tiene como objetivo general verificar si se aplica las Técnicas e Instrumentos de Evaluación con criterio de desempeño dentro del aprendizaje de Matemática en el Colegio Benito Juárez, Distrito Metropolitano de Quito determinando las causas y efectos que tiene su aplicación, para lo cual se elaboró un marco teórico y las fundamentaciones necesarias, se determinó la población y la operacionalización de las variables correspondientes, a partir de ello se construyeron encuestas para los estudiantes y docentes, determinando que la evaluación del aprendizaje es una práctica obligatoria. En función de ello, una vez revisada la bibliografía y la normativa vigente al respecto, presento una propuesta sobre los principales aspectos y criterios que deben ser objeto del análisis y valoración, que posibilite la evaluación con criterio de desempeño para mejorar la calidad educativa y los aprendizajes de los estudiantes.Ítem Restringido Proceso didáctico en el rendimiento académico en las áreas de Lenguaje e Inglés, de los estudiantes de tercer año de bachillerato del Instituto Superior Los Shyris, de la ciudad de Quito para el año lectivo 2013-2014(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Heredia Álvarez, Yolanda Victoria; Sánchez Charro, MónicaLa investigación sobre: proceso didáctico en el rendimiento académico en las áreas de Lenguaje e Inglés, de los estudiantes de tercer año de bachillerato del Instituto Superior “Los Shyris”, de la ciudad de Quito para el año lectivo 2013-2014, tiene como objetivo identificar la incidencia del proceso didáctico en el rendimiento académico y detectar si se aplica o no, un adecuado proceso de enseñanza aprendizaje en donde estén implicados el docente, el estudiante y los contenidos, los mismos que deben generar un modelo distinto de comunicación. De la investigación realizada se deduce que la mayoría afirman que el proceso didáctico orienta al docente con alternativas que facilitan el aprendizaje, la Institución no cuenta con talleres de capacitación que fortalezca la metodología con técnicas y estrategias que ayude a docentes y estudiantes a desarrollar las destrezas lingüísticas conjuntamente con la práctica eficiente de vocabulario, gramática y el uso correcto de las palabras que enriquezca la comunicación tanto en el idioma propio como en el idioma extranjero. Investigación que me ha llevado a plantear una alternativa de solución para fortalecer el proceso didáctico sensibilizando a los docentes hacia una nueva forma de trabajo con una metodología activa y herramientas de trabajo que permita alcanzar logros en el aprendizaje mediante la motivación y la información. La función del docente es considerar las características del estudiante para conseguir que quiera aprender y alcance el desarrollo de las destrezas productivas y receptivas, a la vez que conseguirá en el estudiante mejorar el pensamiento crítico, creativo dándole mejores oportunidades para ingresar a la universidad y desempeñarse eficientemente en el campo laboral.Ítem Restringido Estrategias metodológicas innovadoras y su incidencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa Técnica Vida Nueva sección Chimbacalle, en el distrito metropolitano de Quito, parroquia Chimbacalle, durante el año lectivo 2011- 2012(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Guinla Soria, Inés del Rocío; Poveda Proaño, GuillermoLa investigación ha tratado de indagar las estrategias metodológicas innovadoras de actualidad, su punto de partida y sus avances, de manera que sirvan de un firme sustento para desarrollar un aprendizaje significativo en las principales asignaturas que constan en la malla curricular del bachillerato general unificado en vigencia en la actualidad en la Unidad Educativa Técnica “Vida Nueva”, sección Chimbacalle, para que los docentes puedan aplicarlas en sus clases y el estudiante pueda obtener mayor información y mejorar el aprendizaje significativo desarrollando las destrezas y habilidades necesarias hoy en día, especialmente bajo la modalidad de plantear destrezas con criterio de desempeño. El proyecto contempla un análisis situacional para determinar el escenario de la institución y ubicar las potencialidades y limitaciones en las cuales se desenvuelven los estudiantes. Para el efecto se aplicó una investigación a estudiantes, padres y madres de familia, y docentes, este trabajo de campo tiene como intencionalidad contar con datos precisos que permitan elaborar conclusiones y recomendaciones precisas y valederas, como un paso previo fundamental para desarrollar la propuesta y así optimizar los conocimientos de los estudiantes. Esta propuesta se ha concretado en un Manual en el que consta el desarrollo de las mencionadas estrategias innovadoras.Ítem Restringido Utilización de las redes sociales y el desarrollo del liderazgo de las estudiantes de primer año de bachillerato técnico del Colegio 24 de Mayo de la provincia de Pichincha, cantón Quito, en el período académico 2012-2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Guerra Naranjo, Katia Ximena; Andino Sosa, IvonneEl avance tecnológico que se ha dado a través del Internet, ha permitido que la información se encuentre al alcance de todos, rompiendo una brecha digital donde encontramos todo tipo de información con diversidad de aplicaciones que se realizan de forma directa y casi instantánea, aunque en muchos casos ésta información obtenida no sea apropiada, puesto que no hay restricciones en cuanto a edad, sexo, religión o clase social. Las redes sociales son páginas que permiten establecer la comunicación entre individuos con intereses comunes, generalmente se utilizan para contactarse o para encontrar nuevos amigos, siendo hoy en día una de las páginas más utilizadas a nivel mundial. Puesto que las redes sociales son un atractivo en los adolescentes, es de suma importancia utilizar esta herramienta para que su uso en el aula sea de interés, donde el docente tiene que estar preparado para cumplir este reto y enmarcarse en el nuevo mundo de la información. El interés de ésta investigación es precisamente utilizar como herramienta las redes sociales y fomentar el liderazgo de las estudiantes del Colegio 24 de Mayo, siendo en las aulas donde se debe direccionar la utilización correcta de las herramientas tecnológicas y motivar a que las estudiantes utilicen éstas de forma correcta, los líderes se forman mediante procesos pedagógicos que los desarrollen integralmente no solo en el ser sino también en el pensar, sentir y actuar, siendo el docente el que debe sembrar ideales en sus alumnos para desarrollar el potencial de cada uno de ellos y lograr cambios trascendentes en el lugar donde se desempeñan.Ítem Restringido Desarrollo de la Fonética y su incidencia en el proceso de la lecto-escritura en los niños del primer año de Educación General Básica de la Escuela OEA, ubicada en el cantón Sto. Domingo, provincia de Sto. Domingo de los Tsáchilas, sector Urbanización 17 de Diciembre en el Año Lectivo 2011 – 2012(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Guayasamín Alarcón, Martha del Pilar; Artieda Cajilema, TomásLa fonética es fundamental para el proceso de la lecto-escritura, esta se encuentra relacionada con las funciones motoras: motricidad gruesa, motricidad fina, funciones del intelecto cognitivo, afectivo, psicológico y funciones sensoriales con los aspectos que cada función contiene; para la enseñanza aprendizaje se debe tomar muy en cuenta el área del desarrollo evolutivo de los estudiantes. La investigación realizada en el primer año de educación básica, en estudiantes de cinco y seis años, de la escuela O.E.A., beneficiará a las autoridades, docentes y estudiantes, ya que el seguir el proceso adecuado para el desarrollo de las funciones lingüísticas, induce a los estudiantes al uso correcto del lenguaje oral y escrito permitiendo en los siguientes niveles la adquisición él desarrollo de funciones necesarias para leer y escribir. Los docentes al disponer de un documento con ejercicios prácticos sobre el desarrollo de las funciones fonéticas en los estudiantes, emprenderá una mejor labor, articulando el contexto didáctico y metodológico moderno promoviendo una educación: secuencial, sistemática, organizada e integral que permita desarrollar destrezas lectoras y el reconocimiento de grafismos propios de la escritura en los siguientes niveles y la influencia en los procesos fonéticos de desarrollo del lenguaje común transformando el uso de la lengua a las exigencias de la sociedad actual. El fundamento teórico, analiza temas directamente relacionados con los procesos de lecto- escritura tomando como referente a diferentes autores. Se parte de una investigación bibliográfica y de campo, utilizando técnicas de fichaje, encuestas, y listas de cotejo, cuyos datos se tabulan y procesan en función de la estadística descriptiva, de cuyo análisis e interpretación se formulan conclusiones y recomendaciones. Se propone la elaboración de un documento, que orientará la aplicación de ejercicios prácticos sobre el desarrollo de funciones fonéticas para escoger las mejores estrategias para la enseñanza aprendizaje y el tratamiento de habilidades de lecto-escritura.