Maestría en Docencia Universitaria y Administración Educativa
URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/20.500.14809/2634
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Ítem Restringido Estrategias para la inteligencia naturalista ecológica y su incidencia en el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño de biología en los estudiantes de segundo año de bachillerato unificado del Colegio Nacional Andrés Bello, del distrito metropolitano de Quito en el período 2012-2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Navas Carrión, Elena Magdalena; Pérez Avellaneda, AlipioEl propósito es desarrollar destrezas con criterio de desempeño utilizando las estrategias para la inteligencia naturalista ecológica de los estudiantes de los segundos años de bachillerato unificado. El estudio se llevó cabo en el Colegio Nacional “Andrés Bello”. La metodología desarrollada es de carácter cuantitativo, utilizando la estadística en el análisis de los datos, y encuestas con cuestionarios cerrados. El tipo de investigación es de campo porque se tomó la muestra que abarcó a los docentes y estudiantes de los segundo años de bachillerato. Por el alcance es descriptiva porque narra pormenorizadamente los pasos de la investigación. La información se tomó de fuente directa con encuestas que fueron validadas por expertos y luego del pilotaje fue reestructurada para su aplicación definitiva. Se detectó tanto el los estudiantes como en los docentes que no aplican la inteligencia naturalista ecológica, y no desarrollan destrezas biológicas con criterio de desempeño. El análisis de los datos se efectuó a través de la estadística descriptiva y se presenta en cuadros tabulados y gráficos para interpretarlos y sacar conclusiones y recomendaciones; En consecuencia, los resultados y conclusiones son un beneficio para los estudiantes y profesores.Ítem Restringido Coordinación de políticas públicas cantonales y su incidencia en la gestión administrativa en el consejo cantonal de la niñez y adolescencia del cantón La Maná provincia de Cotopaxi en el primer semestre del año 2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Ñacata Reatiqui, Erika Lorena; Mancero Melo, OrlandoEl presente proyecto de investigación tiene como objetivo primordial determinar la incidencia de las políticas públicas nacionales, provinciales y cantonales en la gestión administrativa del Consejo Cantonal de la Niñez y Adolescencia del Cantón La Maná, a través de la creación de un manual de funciones y procedimientos encaminado a mejorar la gestión administrativa, cuya finalidad es que a nivel administrativo y técnico sepa su función específica y su relación jerárquica según su cargo y función asignada por la institución, con la aplicación de este manual mejorará toda la gestión encaminada a coordinar políticas públicas nacionales, provinciales y cantonales destinada a erradicar el alto índice de problemáticas sociales tales como: embarazos no deseados, deserción escolar, trabajo infantil, maltrato físico, psicológico, sexual y otros, que hoy en día aquejan a la clase más desprotegida de la sociedad como son los Niños, Niñas y Adolescentes. La aplicación de este manual es importante porque facilitará a los Miembros del Consejo Cantonal de la Niñez y Adolescencia y a los (as) funcionarios (as) cumplir a cabalidad con cada una de sus actividades y responsabilidades, según su rol específico, haciendo que mejore la gestión administrativa porque despertará el interés de seguirlos procesos de ejecución de labores con participación y compromiso.Ítem Restringido Empleo de las tecnologías de información y comunicación por los docentes y su incidencia en la formación académica de los estudiantes del Colegio Nacional Raúl Andrade de la ciudad de Quito, en el período lectivo 2011- 2012(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Moya Ramírez, Edwin Fabián; Rodríguez, YolandaLas tecnologías de la información y la comunicación tienen un todo, se apunta a que los principales inhibidores son de potencial reconocido como instrumentos de apoyo al aprendizaje, la naturaleza sistémica o institucional, destaca la falta de construcción de la sociedad del conocimiento y el desarrollo de liderazgo en cuanto a la definición de una visión de futuro en habilidades y competencias. En este informe se presentan posibilidades y potencialidades en el aprendizaje autónomo. El avance científico y tecnológico es vertiginoso con rápidos cambios, el aumento de conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizado tanto docentes como de sus actores con acceso inmediato a todo tipo de información, así como la comunicación interpersonal que constituyen hoy en día en elementos imprescindibles para lograr una educación de calidad, que desde varias décadas atrás se plantea como política de Estado. Es así como surge la necesidad de plantear este tema. El mismo que está orientado a motivar a los docentes con ideas innovadoras. De esta manera se espera que los resultados obtenidos con mi propuesta sirvan de estímulo al cambio de mentalidad del maestro tradicionalista, por un maestro innovador e investigativo sustentado en un modelo constructivista-tecnológico.Ítem Restringido El rol de los padres de familia en el desempeño de los aprendizajes de los estudiantes de educación general básica de la Escuela Abraham Lincoln del distrito metropolitano de Quito en el período lectivo 2012-2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Mosquera Campaña, Esthela Germania; Lara Paredes, ÁngelEsta investigación realizada acerca del Rol de los Padres de Familia en el Desempeño de los Aprendizajes en los estudiantes de Educación General Básica de la Escuela Fiscal “Abraham Lincoln” de esta ciudad ha permitido reflexionar primero en la experiencia vivida y compartida durante muchos años en la institución en donde se ha podido palpar todos y cada uno de los aspectos investigados, han sido motivo de preocupación y de una búsqueda constante de un cambio de actitud de padres, docentes y estudiantes. Una estrategia es la pedagogía del amor que otorga a los estudiantes un ambiente de afectividad y cariño no solo para fortalecer los sentimientos, valores y actitudes de respeto a sí mismo y a los demás, sino como estímulo indispensable para desarrollar una actitud positiva y motivadora que fomente el interés y el éxito en el desarrollo de los aprendizajes que serán la fuente de conocimiento más grande y duradera para toda la vida. De esta manera se logrará una sana convivencia, una vida en armonía, la comprensión de los padres e hijos, y una eficiente comunicación con autoridades y docentes, aspectos importantes que influyen en el bienestar humano y en la calidad de vida. El docente responsable, ejemplar e innovador busca con perseverancia el éxito, se prepara y actualiza en los cambios educativos, en el conocimiento de la aplicación de las destrezas con criterio de desempeño, las técnicas y estrategias para lograr una educación de calidad, que permite que niños y niñas se desenvuelvan en forma autónoma, construyan su propio conocimiento, son críticos y reflexivos, viven diariamente los valores con la familia y la comunidad educativa, servicio a demás. Esta investigación contiene todos los capítulos pertinentes, y la propuesta que será de ingente apoyo para la comunidad educativa.Ítem Restringido Hoja electrónica de cálculo como recurso didáctico para el aprendizaje significativo de la matemática en los estudiantes del tercer año de bachillerato del Colegio Técnico Industrial Miguel de Santiago de la ciudad de Quito año lectivo 2012-2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Moscoso Guevara, Fausto Geovanny; Tipan Rengifo, Diego MarceloLa investigación sobre “Hoja electrónica de cálculo como recurso didáctico para el aprendizaje significativo de la matemática en los estudiantes del tercer año de bachillerato del Colegio Técnico Industrial Miguel de Santiago de la ciudad de Quito año lectivo 2012-2013”, tiene como objetivo general analizar la incidencia de esta herramienta informática y su importancia en el aprendizaje significativo de la matemática, determinando las causas y efectos , para lo cual se elaboró un marco teórico y las fundamentaciones necesarias, se determinó la población y la operacionalización de variables correspondiente, a partir de ello se construyeron encuestas para los estudiantes, docentes, con cuyos resultados, se determinó que el colegio y exclusivamente el área de matemática no cuenta con una guía metodológica y didáctica de aplicación de una hoja electrónica de Cálculo como Excel para que el aprendizaje de la matemática sea significativo por lo tanto es casi nula la aplicación de esta herramienta informática en el desarrollo de las temáticas curriculares, los docentes se limitan al desarrollo de clases de forma tradicional sin ningún efecto de mejoría en esta área, tal y como lo demuestran las estadísticas de evaluación del MINEDUC los estudiantes de Lenguaje y las matemáticas son los que menos resultados favorables han obtenido. La hoja electrónica de cálculo si puede incidir en el aprendizaje significativo de los estudiantes pero no cuentan con una planificación didáctica y no integran un marco importante dentro de la planificación del área. La investigación plantea una alternativa de solución al problema y propone elaborar una guía didáctica de aplicación la hoja electrónica de cálculo Excel para mejorar el aprendizaje de la matemática con los estudiantes del tercer año de bachillerato de forma organizada, planificada y evaluada, de tal forma que propicie el desarrollo, formación y mejoramiento continuo en esta área tan importante.Ítem Restringido Proceso didáctico innovador en las destrezas con criterio de desempeño, para estudiantes de 5º, 6º y 7º años de educación general básica, de la Escuela Fiscal Mixta Mirabad, parroquia Manuel Cornejo Astorga, cantón Mejía, durante el año lectivo 2012-2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Moreno Gavilánes, María Resurección; Monge Padilla, JoséEl presente trabajo tiene como objeto primordial responder al problema de la desactualización del proceso didáctico en las destrezas con criterio de desempeño, para estudiantes de 5º, 6º y 7º años de Educación General Básica, de la Escuela Fiscal Mixta Mirabad, de la Parroquia Manuel Cornejo Astorga, ubicada en el cantón Mejía, durante el año 2012-2013, con la finalidad de mejorar y fortalecer los conocimientos y las formas de evaluación que se realiza con los niños y niñas y de esta manera poder contribuir a la preparación de los docentes en la aplicación de metodologías con procesos didácticos innovadores. La investigación se la realizó con la modalidad de un proyecto factible, a través de métodos exploratorios, descriptivos, documentales-bibliográficos y manejo de variables implicadas en el asunto. Para desarrollar estas destrezas es necesario realizar una planificación adecuada en la cual se implementen ciertos indicadores que permitan evaluar las habilidades y los conocimientos de cada uno de los estudiantes, para lo cual el docente será el encargado de establecer los indicadores que permitan evaluar el desempeño de los educandos, así como también los instrumentos a utilizarse en las actividades programadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues de esta manera se obtendrá un aprendizaje significativo. Para esto es indispensable aplicar los reglamentos y las competencias generales que establece el currículo, donde establece que se realice un trabajo que incorporen habilidades entendiéndolas como las capacidades para desarrollar tareas y solucionar problemas, y las destrezas entendidas como las capacidades de aplicar los resultados de aprendizaje. Mediante estos procesos de evaluación se podrá evidenciar los conocimientos que el estudiante ha aprendido en el aula y la manera de adaptarlos a la realidad que los circunda.Ítem Restringido Estrategias de enseñanza aprendizaje para la comprensión lectora y su relación con la inteligencia lingüística-verbal de los estudiantes de séptimo grado de educación general básica de la Escuela Fiscal Roberto Cruz del distrito metropolitano de Quito durante el período académico diciembre 2012–mayo 2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Morales Pérez, Edith Giovanna; Morillo Villarreal, DianaEn la actualidad la sociedad está sujeta a cambios de orden social, político, tecnológico, económico y cultural. La sociedad demanda formar ciudadanos que sean críticos, creativos, autónomos con iniciativas, capaces de crear y buscar soluciones ante problemas que se presentan en la vida. Para lograr lo expuesto es necesario enseñar a pensar, aprender a aprender a desarrollar el pensamiento crítico, creativo y reflexivo a través de la aplicación de estrategias de aprendizaje que les permitirá promover y facilitar la actitud participativa y creadora de los estudiantes, sin dejar de lado a las inteligencias múltiples que están relacionadas con las estrategias de aprendizaje las mismas que permiten lograr una verdadera transformación en el aprendizaje de los educandos. Finalmente, es importante que los educadores no pierdan de vista que en la vida cotidiana se utiliza diferentes niveles de actuación que conciernen a lo cognitivo y a lo efectivo, que no se encuentra aislado el uno del otro, trabajar con inteligencias múltiples permite valorar y respetar los estilos y niveles de aprendizaje de cada estudiante, para así fortalecer su autoestima, además se cumple con los objetivos fundamentales de la educación de este siglo: Educar para la comprensión y educar para la comprensión no solo significa formar seres pensantes, reflexivos, sino también seres con una mente abierta y flexible, competentes para usar herramientas intelectuales, las habilidades y destrezas adquiridas en la solución de problemas que se presentan más allá de las aulas de clase capaces de llevar a cabo nuevos proyectos con altos niveles de excelencia.Ítem Restringido La gerencia educativa y su incidencia en el desempeño del talento humano en las escuelas del sector de la Rumiñahui del distrito metropolitano de Quito en el período 2012-2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Morales Gordillo, Jorge Enrique; Llanos Vega, AnaLa presente investigación, sobre la gerencia educativa y su incidencia en el desempeño del talento humano en las escuelas del sector de la Rumiñahui del Distrito Metropolitano de Quito en el período 2012-2013, se propone desarrollar un conjunto de estrategias con el fin de mejorar las prácticas administrativas de los gerentes educativos para buscar alternativas de solución a los problemas y optimizar la calidad educativa institucional. Para lograr esto se realiza un estudio y análisis concienzudo de conocimientos científicos que contribuyan a comprender la labor de la gerencia educativa, como un conjunto de procesos coordinados que guíen la educación a nivel básico principalmente. Se aspira la obtención de mejores resultados bajo la dirección de un administrador, quien al poseer una personalidad madura, dominio de los conocimientos y destrezas que posibilitan el aporte en equipo. Mediante el trabajo de campo planificado, ejecutado y evaluado; las entrevistas realizadas a directivos y docentes de las instituciones educativas del sector, se consigue contrastar la teoría y la práctica, estableciéndose la importancia que tiene el desarrollo del talento humano en el quehacer educativo en todos sus aspectos. Los profesionales de la educación necesitan sólidos conocimientos, no solo en la parte pedagógica, sino también en las relaciones humanas y la atención al cliente las cuales se obtienen mediante la capacitación continua; elementos necesarios que tienen que mejorar. Se anhela que el presente trabajo de campo, sus instrumentos, conclusiones y recomendaciones contribuyan hacia el cambio de modelo directivo y docente en las instituciones para dirigirse hacia la excelencia del sistema educativo.Ítem Restringido Técnicas y estrategias metodológicas activas y el aprendizaje por destrezas con criterio de desempeño en los estudiantes de los octavos, novenos y décimos años de educación general básica de la Escuela de Educación Básica Atahualpa del distrito metropolitano de Quito en el periodo lectivo 2012 – 2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Montesdeoca Montero, Claudia Cecilia; Lara Paredes, ÁngelConscientes de que la educación actual tiene ante sí el reto de mejorar las prácticas didácticas con el firme propósito de efectivizar los procesos de enseñanza- aprendizaje se han ido actualizando y creando teorías pedagógicas día a día. La presente investigación realizó un análisis minucioso de varias Técnicas y Estrategias Activas como metodología docente con el objetivo de potencializar el aprendizaje basado en el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño en la Escuela de Educación Básica “Atahualpa” de la comunidad de Oyacoto. La comprensión de esta problemática partió del análisis de la matriz de variables siendo estas: técnicas y estrategias metodológicas activas y el aprendizaje por destrezas con criterio de desempeño. Se emplearon las matrices instrumentales respectivas y se ha seleccionad la encuesta como técnicas de recolección de datos. Los resultados sirvieron como base para el planteamiento de conclusiones, recomendaciones y el diseño de la propuesta de una guía sobre técnicas y estrategias metodológicas activas dirigida a los docentes de la institución, y de esta manera contribuir a la solución del problema, puesto que el accionar del docente está encaminado a dirigir al alumno facilitando, creando condiciones favorables y alentando su actuación con el firme propósito de que este conozca, aprenda y este aprendizaje sea significativo para su vida. El uso de las Técnicas y Estrategias Metodológicas Activas está direccionado a perfeccionar la labor del profesor en función de facilitar y mejorar el acto de aprender por parte del estudiante, que en esta propuesta se encamina a la formación de destrezas con criterio de desempeño, lo que permitirá tanto a estudiantes como a maestros alcanzar una educación de calidad dotados de una formación integral acorde con el avance de la ciencia y la tecnología.Ítem Restringido Conciencia fonética y su incidencia en el aprendizaje de la lectura inicial en inglés de niños de seis años de edad de la Unidad Educativa Internacional Letort de la ciudad de Quito, en el año lectivo 2011-2012(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Montalvo Bravo, Isabel Catalina; Cobo Cadena, ShirleyEsta investigación se refiere a la Conciencia Fonética y su incidencia en el proceso de la lectura inicial en inglés de los estudiantes de segundo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Internacional Letort de Quito. El objetivo de la investigación es determinar la incidencia de la Conciencia Fonética como una estrategia básica en el aprendizaje de lectura inicial en inglés de los estudiantes. Los fundamentos teóricos que orientaron esta investigación son basados en la adquisición de una segunda lengua, sus hipótesis y teorías y también en la comprensión de lo que es en si la conciencia fonética. El tipo de investigación fue exploratoria, descriptiva, bibliográfica; el diseño de investigación es bibliográfico y registro de observación, la población fue de 100 estudiantes y 4 docentes. Luego de la exploración que se realizó en base a una encuesta, se obtuvo los resultados y se pudo comprobar la hipótesis de la incidencia de la conciencia fonética en el aprendizaje de lectura inicial en inglés de los niños de segundo año de educación básica. Sabiendo que la Conciencia Fonética favorece en el aprendizaje de lectura inicial en inglés y que es una herramienta valiosa para lograr que los niños desarrollen mejores habilidades y destrezas como la comprensión y pronunciación, se recomienda a los docentes, la utilización de una guía de actividades basada en la conciencia fonética. Sin dudar que los beneficiarios sean los estudiantes y la comunidad educativa, es un nuevo conocimiento sobre metodología de aprendizaje de lectura inicial en inglés, el cual muy sencillo de comprender y transmitir a los estudiantes para así hacer de ellos mejores lectores en una lengua extranjera.Ítem Restringido La utilización de la Plataforma Moodle 2.0 influye en el proceso de aprendizaje del idioma Inglés de los estudiantes del primer año de bachillerato del Colegio Militar N° 10 Abdón Calderón del Distrito Metropolitano de Quito, periodo lectivo 2011-2012(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Moncayo Alarcón, Sylvia de Lourdes; Castillo Salazar, DavidLa aparición de nuevas herramientas de carácter tecnológico como lo es la plataforma Moodle 2.0 ha provocado una revolución de los procesos de enseñanza-aprendizaje en todos los niveles educativos, debido a que crea administra y evalúa las clases, convirtiendo a la evaluación en un juego, un reto, una experiencia interactiva que enseña tanto como evalúa, promoviendo de esta manera el aprendizaje no solo significativo, sino también colaborativo, autónomo y constructivo, puesto que permite el acceso al curso desde cualquier lugar y cualquier momento, a demás de proporcionar una retroalimentación inmediata, permite a los docentes conocer si el estudiante logra los objetivos planteados al inicio de cada lección. La filosofía de Moodle 2.0 incluye un sistema constructivista social enfocado en la educación ya que Moodle provee un ambiente flexible para el aprendizaje del Idioma Inglés el cual es muy significativo tomando en consideración que el mundo esta cada vez mas globalizado, convirtiéndose en una herramienta de comunicación entre las diferentes culturas y permitiendo el acceso a mayor conocimiento e información, constituyéndose así en un recurso indispensable que permite al estudiante el acceso a mejores oportunidades educativas y laborales por lo tanto la investigación sobre “La utilización de la plataforma moodle 2.0 en el proceso de aprendizaje del Idioma Inglés de los estudiantes del primero de bachillerato” nos permite identificar el escaso uso de la aplicación de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje del Idioma Inglés en el Colegio Militar Nº 10 “Abdón Calderón”. Esta investigación tiene como objetivo socializar una Guía Didáctica y dar a conocer su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés, convirtiéndose así en un tema de interés y de actualidad para docentes y estudiantes.Ítem Restringido El talento humano y su incidencia en el clima organizacional de la Unidad Educativa Técnica Experimental Mitad del Mundo de San Antonio de Pichincha, Año lectivo 2011-2012(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Molineros Muela, Fabián Arturo; Jaramillo Villafuerte, LuisEn la LOEI el Art.10 habla de los derechos de las y los docentes, en el literal “a” se manifiesta que se debe Acceder gratuitamente a procesos de desarrollo profesional, capacitación, actualización, formación continua, mejoramiento pedagógico y académico en todos los niveles y modalidades según sus necesidades y las del Sistema Nacional de Educación. Esta premisa general debe ser tomada en cuenta y aplicada obligatoriamente por parte de quienes tienen a su cargo la gestión del Talento Humano, como base para el desarrollo de determinada organización, en donde el Clima Organizacional sea el adecuado, superando las influencias externas o internas y que estas más bien fortalezcan las relaciones Humanas convirtiéndolas en la base principal para que el ser humano desee vivir en sociedad, en igualdad, que sea consciente que la integración y la cohesión social solo se logra respetando los derechos que como humanos tenemos además, potenciando las capacidades humanas. Esto se pretende alcanzar en el Plan Nacional para el buen vivir de la Constitución de la República.Ítem Restringido Gestión por resultados en la resolución de conflictos institucionales de los estudiantes de bachillerato del Colegio Teniente Hugo Ortiz, del distrito metropolitano de Quito, durante el período 2012-2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Molina Sánchez, Nelly Marlene; Llanos Vega, AnaEl tema de investigación se refiere a la incidencia de la gestión por resultados en la resolución de conflictos institucionales, que responde a la dificultad presentada en el plantel, el trabajo se basa en información actualizada de gestión por resultados, estrategia que ayuda a mejorar los mecanismos de administración con participación de los integrantes en base a objetivos planificados y compartidos, suceptibles de alcanzar con el trabajo en equipo, de autores dispuestos a mejorar el ámbito de la administración moderna y otros comprometidos con el manejo de técnica de resolución de conflictos. Se aplica encuestas a la población con el manejo de la investigación cualitativa y cuantitativa. La investigación según los resultados de la encuestas muestran que existe dificultades en la gestión por lo que se presenta conflictos internos, que confirma lo que señala el problema, por esta razón se requiere procesos de capacitación con la participación del personal que ayude a la sensibilización y compromiso de los integrantes, la investigación entrega a la sociedad la guía de convivencia institucional “Hacia una institución del buen vivir con una política integradora”, documento que aspira a mejorar el ambiente del colegio y se transforme en una organización progresiva de éxito que brinda a la sociedad jóvenes íntegros con sólidos valores formados como bachilleres competitivos, emprendedores, deseosos de servir a sí mismo, a su familia y a la sociedad.Ítem Restringido Las tecnologías de la información y comunicación y su incidencia en el proceso de aprendizaje para los estudiantes del Colegio Nacional Chillanes, cantón Chillanes, provincia de Bolívar, período lectivo 2012 -2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Michilena Pazos, Marieta del Lourdes; Valverde Núñez, CarmenEl trabajo de investigación se realiza con la finalidad de buscar soluciones a la problemática de la poca utilización de las tecnologías de la información y comunicación en el proceso de aprendizaje en el Colegio “Chillanes”, debido a que en existe un porcentaje de analfabetismo tecnológico. La investigación se sustenta en un marco teórico que informa de los últimos avances de las TIC, en los procesos de enseñanza aprendizaje, para que su conocimiento y práctica sea un compromiso de docentes, estudiantes y padres de familia. La metodología se fundamenta en el paradigma crítico- propositivo de carácter cuanti-cualitativo, se considera una muestra representativa de la población con el objetivo de profundizar la problemática y buscar las soluciones a través de la encuesta y el cuestionario. El análisis de los datos posibilita llegar a la conclusión de que el uso de las TIC en el proceso de enseñanza- aprendizaje no se cumple en la institución educativa, la recomendación propone que es de vital importancia para el desarrollo de la comunidad educativa para avanzar en el mundo tecnológico. La propuesta es de un Proyecto Innovador que contiene un guía con orientaciones para que los docentes apliquen las herramientas de las TIC, para fomentar el aprendizaje de ciencias naturales en los estudiantes de Educación General Básica.Ítem Restringido El desarrollo de las habilidades del pensamiento y su incidencia en el bajo rendimiento escolar de los estudiantes de cuarto, quinto, sexto y séptimo años de educación general básica de la Escuela Fiscal Mixta José María Velasco Ibarra, del sector rural de la parroquia de Puéllaro, del distrito metropolitano de Quito, en el año lectivo 2011-2012(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Masache Peña, Pompeya Graciela; Llanos Vega, AnaEl desarrollo de las habilidades del pensamiento y su incidencia en el bajo rendimiento escolar de los estudiantes de la escuela fiscal mixta “ José María Velasco Ibarra”, constituye el pilar fundamental en la realización del trabajo de investigación. En la educación general básica se desarrollan las habilidades del pensamiento, destrezas, y estrategias activas para lograr un buen rendimiento escolar en los estudiantes. La metodología usada en la mayoría de los casos, determina el desconocimiento de las habilidades del pensamiento en los estudiantes y la escasa aplicación de las mismas por parte de los maestros, lo cual incide en el bajo rendimiento escolar de los alumnos. En el análisis e interpretación de los resultados se detectó que los estudiantes no tienen estrategias de estudio, frente a esta realidad, se aborda la temática del desarrollo de las habilidades del pensamiento. La investigación permite evidenciar la presencia del problema. Se refleja la existencia de falencias en el desarrollo de las habilidades. En el capítulo VI se diseña la guía “Desarrollando mis habilidades”, que prevé el mejoramiento de la calidad de la educación a fin de que ésta sea de calidad, que promueva el pensamiento crítico, reflexivo de los discentes y puedan actuar de manera proactiva, buscando alternativas de solución a los problemas reales que se les presentan en su vida cotidiana, de este modo se está educando para un mundo cambiante, conflictivo, abarcador y ellos encuentran sentido al hecho de asistir a las aulas escolares porque es uno de los medios en los cuales puede encontrar respuestas confiables para afrontar los permentes desafíos que le pone la vida en su accionar.Ítem Restringido Capacidad de gestión y emprendimiento y su incidencia en la creación de microempresas por parte de las estudiantes del segundo año de bachillerato de Industrias de la Confección del Colegio Gran Colombia, del cantón Quito, provincia de Pichincha, año lectivo 2012- 2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Martínez Noble, Mery Elizabeth; Artieda Cajilema, TomásEl trabajo de grado tiene como objetivo general investigar sobre como incide la capacidad de gestión y emprendimiento en la creación de microempresas, el mismo que pretende ofrecer una alternativa académica a los docentes y orientar a las estudiantes, para que desarrollen su personalidad emprendedora, al momento de realizar sus proyectos de negocios, aplicando su iniciativa en la manera de pensar, sentir y actuar, a través de identificación de ideas y oportunidades, además descubran los atributos para ser atrevidas, trabajadoras, líderes, decisivas, vendedoras de ideas, es decir capacitadas para adaptarse al cambio. Para el desarrollo de este estudio se utilizó el método científico fundamentado en el enfoque crítico- propositivo, en el cual se manejaron técnicas como la encuesta a docentes y estudiantes, empleando estos instrumentos se consiguieron los datos estadísticos, consta el marco teórico en el cual se fundamenta la investigación, la metodología usada y las conclusiones que se obtuvieron con las recomendaciones respectivas. En el procesamiento de la información se indicó que los docentes no desarrollan la capacidad de gestión y emprendimiento para que las estudiantes puedan crear sus propios negocios, este conocimiento constituyó en la base para elaborar una “Guía para desarrollar la capacidad de gestión y emprendimiento en la creación de microempresas”, con esto los docentes van a disponer de una herramienta adecuada para la aplicación de dicho proceso, que contribuirá efectivamente a que las estudiantes tengan una formación acorde a su especialidad y estén preparados para continuar sus estudios o crear sus microempresas.Ítem Restringido Sistemas de gestión para el cumplimiento de estándares del desempeño docente del Colegio Nacional Técnico UNE de la provincia de Pichincha del cantón Quito, parroquia Eloy Alfaro en los períodos 2012-2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Martínez Noble, Darlig Marcela; Artieda Cajilema, TomásEl objetivo de las instituciones educativas es brindar un servicio de calidad cuyos atributos cumplan en alto grado las expectativas y necesidades de estudiantes, padres de familia y sociedad para que esto se efectúe los establecimientos requieren aplicar un Sistema de Gestión, que permita que los docentes cumplan con los estándares establecidos por el Ministerio de Educación. En virtud de lo cual se eligió el tema de investigación “Sistemas de gestión para el cumplimiento de estándares del desempeño docente del Colegio Nacional Técnico “UNE” de la Provincia de Pichincha del Cantón Quito, parroquia Eloy Alfaro en el período 2012-2013, el mismo que pretende guiar a los directivos y docentes mediante un conjunto de etapas unidas en un proceso permanente hacia el cumplimiento de los objetivos institucionales, para lo cual se utilizó el método científico fundamentado en el enfoque crítico-propositivo, se manejaron técnicas como la encuesta a docentes y estudiantes y luego de aplicar los instrumentos se obtuvieron datos estadísticos, también consta el marco teórico en el que se fundamenta la investigación, la metodología aplicada y las conclusiones que se obtuvieron junto con las recomendaciones respectivas. El procesamiento y análisis de la información indicó que las autoridades no aplican un sistema de gestión para que los docentes cumplan con los estándares del desempeño, consecuentemente se presenta la propuesta “Guía de aplicación de un sistema de gestión para el cumplimientos de los estándares del desempeño docente” con esto la institución va a disponer de una herramienta adecuada para la realización de dicho proceso, que contribuya efectivamente a que los estudiantes tengan una preparación para la vida, hacia la participación en una sociedad democrática, para futuros estudios y para el trabajo y el emprendimiento, es decir, alcanzar la calidad del sistema educativo.Ítem Restringido Las inteligencias múltiples en el diseño curricular de los estudiantes de la carrera de Educación, especialidad Desarrollo del Talento Infantil, en el Instituto Tecnológico Superior Cordillera en el año 2012(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Manzano Aguas, Alexandra Patricia; Basantes Vásquez, MirianEste trabajo de investigación se basa en la utilización de las inteligencias múltiples en el diseño curricular como un esquema del plan de actividades que responde a las necesidades educativas de la sociedad del conocimiento, a la luz del paradigma socio-crítico. Los resultados han brindado información importante sobre la aplicación de los estudiantes de la carrera de educación para el Desarrollo del Talento Infantil, para constatar el nivel de competencias alcanzadas en su perfil de salida. El marco teórico se inicia con consultas de temas investigados por otros estudiantes y/o investigadores sobre la teoría de las inteligencias a nivel de educación superior. Se elaboraron los instrumentos necesarios para la obtención y procesamiento de la información, verificando la relación entre las variables, a través del análisis cuali-cuantitativo de la investigación y se llegó a establecer conclusiones y recomendaciones sobre las capacidades para aprender, las relaciones entre los docentes y estudiantes, la participación en el proceso enseñanza aprendizaje, el desarrollo de la creatividad e imaginación, en proceso vivencial de la enseñanza, el uso de las individualidades intelectivas TICS, la transferencia de conocimientos y con base en ello se propone una guía didáctica que mejore el trabajo en equipo, el aspecto metodológico y evaluativo, el desarrollo de inteligencias, la producción y construcción de conocimientos con un manejo claro y concreto del currículo.Ítem Restringido Estrategias, técnicas y metodologías activas en el aprendizaje por destrezas con criterios de desempeño del idioma Inglés en los estudiantes de 8.º, 9.º y 10.º años de educación general básica superior de la Unidad Educativa FAE No. 1 del Distrito Metropolitano de la Ciudad de Quito en el período 2012-2013(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Maldonado Masabanda, Sylvia Margoth; Lara Pareds, ÁngelEl presente trabajo de investigación se ha llevado a cabo con la finalidad de incorporar estrategias, técnicas y metodologías activas en la enseñanza- aprendizaje del idioma Inglés, en los estudiantes de 8.º, 9.º y 10.º Años de la Unidad Educativa FAE No. 1 mediante la aplicación de principios y normas científicas, técnicas y lingüísticas para lograr un mejor aprendizaje de la asignatura, este estudio permite mejorar el rendimiento de los estudiantes y mejorar ciertos problemas de aprendizaje, logrando de esta manera que se sientan más motivados y seguros en el desarrollo del proceso educativo así como también asume principios del paradigma Constructivista. Fundamenta en los tipos o niveles de investigación el exploratorio, el descriptivo y correlacional. El aprendizaje del idioma inglés, además se establece la necesidad de que todos los maestros de área se concienticen sobre los problemas que tienen la asignatura, y la necesidad de mejorar la enseñanza en nuestro medio así como la preparación personal de cada docente para que nuestros estudiantes sean merecedores de este cambio y puedan ser competentes en este sistema de globalización.Ítem Restringido El liderazgo docente en el desarrollo comportamental de los estudiantes de 1° y 2° curso de bachillerato del Colegio Técnico Benjamín Carrión del Distrito Metropolitano de Quito en el periodo lectivo 2013-2014(Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica, 2014) Luna Yacelga, Carol Yeseñya; Morillo Villarreal, DianaLa investigación se realizó con el objetivo de analizar la incidencia del liderazgo docente en el desarrollo comportamental de los estudiantes de 1° y 2° curso de bachillerato del Colegio Técnico Benjamín Carrión del Distrito Metropolitano de Quito en el periodo lectivo 2012-2013. En el estudio se considera como variable independiente el liderazgo que mantienen los docentes de la institución educativa y como variable dependiente el desarrollo comportamental de los estudiantes de 1° y 2° curso de bachillerato. El marco teórico permitió fundamentar la investigación desde diferentes concepciones enfocadas a presentar soluciones a los jóvenes que mantienen algún problema de disciplina y que pueda influir en el desempeño dentro del aula escolar. El enfoque de investigación, utilizado fue de carácter cuantitativo- cualitativo, ya que se utilizó la estadística del inferencial de los datos. Cómo técnica de investigación se aplicó la encuesta con escalas Lickert. El tipo de investigación es de campo porque el investigador acudió a recopilar información en el lugar seleccionado para la realización del trabajo, para actuar en el contexto; por el nivel es correlacional porque buscó relacionar las variables investigadas. La población total correspondiente a la investigación abarca a los estudiantes de 1° y 2° curso de bachillerato de los cuales se obtiene una muestra de los estudiantes a ser analizados. La información se tomó de fuentes primarias con encuesta a los estudiantes para conocer la influencia que mantiene el liderazgo de los docentes. Una vez obtenido los resultados de la encuesta, se prevé la realización de la propuesta del proceso de investigación, la cual está relacionada a la estructuración de una guía didáctica, enfocada al fortalecimiento del liderazgo de los docentes y desarrollo comportamental para estudiantes de 1° y 2° curso de bachillerato. Teniendo presente las referencias bibliográficas, anexos y normas para presentar el trabajo final.