Estrategias de coordinación motriz para mejorar el proceso en la direccionalidad en niños de Educación General Básica Elemental
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Quito: Universidad Tecnològica Indoamèrica
Resumen
La investigación sobre estrategias de coordinación motriz para mejorar el proceso
en la direccionalidad en niños de Educación General Básica Elemental en la Unidad
Educativa Particular “Marista” enfrenta la problemática del proceso de aprendizaje
de las grafías, con ello la representación de los sonidos que permiten la
comunicación y a los trazos que permiten el registro del lenguaje escrito. En estas
circunstancias, la orientación espacial, la direccionalidad, la lateralidad y el
esquema corporal juegan un papel importante en estos aprendizajes. Los niños de
este centro educativo han iniciado en la época de la pandemia COVID-19 su
aprendizaje lecto-escritor en la virtualidad por lo que no tienen claras nociones de
la dirección de las grafías, lo que afecta su proceso de escritura con la presencia de
inversiones y rotaciones, especialmente en los grafemas b, d, p y q;
fundamentalmente porque estos grafemas siguen una direccionalidad, la misma
que, permite el desarrollo adecuado para discriminar, diferenciar y reconocer las
letras como signos gráficos razón por la cual hay que desarrollar la direccionalidad
que implica para el niño tener el sentido de una estructuración espacial de las cosas
y del propio cuerpo, para interpretar las diferencias entre izquierda-derecha, arriba abajo, delante, atrás y ubicarse exteriormente. En este escenario y producto de la
información tomada de las entrevistas realizadas, se pudo identificar la necesidad
de proponer un recurso que permita tratar de mejor manera estas falencias del
proceso educativo, proponiendo para el efecto una guía didáctica que esté orientada
a identificar la relación entre la coordinación motora y la direccionalidad con el fin
de solventar los problemas que los niños tengan con la direccionalidad y lateralidad
en el proceso de escritura como requisito para el desarrollo de los aprendizajes
propios del año lectivo en el que se encuentran.
Descripción
Palabras clave
Direccionalidad, Lateralidad, Inversiones, Rotaciones, Escritura
Citación
Ibarra Constante, D. (2022). Estrategias de coordinación motriz para mejorar el proceso en la direccionalidad en niños de Educación General Básica Elemental. [Tesis de Maestría]. Quito: Universidad Tecnològica Indoamèrica. 66 p.