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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2022El aula invertida como estrategia metodológica del desarrollo de la enseñanza de la conciencia fonológica en el subnivel de preparatoriaRamos Galarza, Leslie Elizabeth; Oña Sigcha, Paulina Alexandra
2022Conciencia fonológica en el proceso de lectura en niños de segundo año de Educación BásicaQuichimbo Galarza, Marco Gonzalo; Narváez Guerra, Erika Karina
2022Conciencia fonológica y lecto-escritura en estudiantes de segundo de básica de una institución educativa de Malchinguí.Males Villegas, María Soledad; Espinoza Banguera, Keidy Nayelli
2022Conciencia fonológica y lecto-escritura en estudiantes de segundo de básica de una institución educativa de Malchinguí.Males Villegas, María Soledad; Navarrete Cumbal, Tania Milena
2020-11-15Desarrollo de la conciencia fonológica como prerrequisito para el aprendizaje de la lectura en niños y niñas de segundo grado de educación general básica.Altamirano Vaca, Jacqueline; Caicedo Ubidia, Evelyn Geovanna
2020Estrategias para potenciar la conciencia fonológica en niños de 5 y 6 añosRuiz López, Paulina Margarita; Santos Escalante, Maura Andrea
2022Proceso metodológico en el desarrollo de la conciencia fonológica en estudiantes de Educación General Básica ElementalSimbaña Gallardo, Verónica Patricia; Villacís Cárdenas, Edith Verónica
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