Recursos digitales basados en la metodología de aula invertida en Educación Artística.

Abstract

En la era de la tecnología actual, los planteles educativos siguen utilizando modelos educativos tradicionales, cambiar este precepto es el reto de los educadores innovadores, para ello la utilización de recursos digitales es una oportunidad, con esta premisa se planteó emplear recursos digitales basados en la metodología de aula invertida en educación artística. La metodología utilizada contempla un enfoque cuali-cuantitativo, está enfocada a diseñar una propuesta para aplicar directamente en la Unidad Educativa Moraspungo a los estudiantes en la asignatura Educación Artística de 8avo año, el proceso contempla la utilización de la investigación descriptiva con encuestas y ficha de observación a 30 estudiantes de entre 12 y 13 años, así como a 5 docentes, los resultados resaltan que los docentes tienen poca o nula utilización de dispositivos tecnológicos en la asignatura, aunque están predispuestos a recibir capacitación en expresión artística que mejore el proceso de enseñanza, por su parte los estudiantes en la ficha de observación realizada, muy pocos alcanzaron las destrezas propuestas. Con la problemática expuesta se creó una propuesta de solución que potencializara la clase inversa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura educación artística.