Resiliencia y auto eficacia en estudiantes de bachillerato en el norte de Quito

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la resiliencia y la autoeficacia académica en 121 estudiantes de bachillerato del norte de Quito durante el año 2026. Bajo un enfoque cuantitativo, de alcance correlacional y diseño no experimental, se aplicaron la Escala de Resiliencia de Adolescentes (READ) y la Escala de Autoeficacia General (EAG). Los resultados descriptivos revelaron que la mayoría de los estudiantes se sitúan en un nivel medio de resiliencia (83.5%) y de autoeficacia (71.9%). El análisis inferencial mediante el coeficiente de Rho de Spearman demostró una correlación positiva y fuerte entre ambas variables (rho = 0.661; p < .001), confirmando que, a mayor autoeficacia, mayor es la capacidad de resiliencia. Por otro lado, no se hallaron relaciones significativas entre la resiliencia y los factores sociodemográficos de edad (p = 0.070) y sexo (p = 0.778). Se concluye que la autoeficacia actúa como un factor protector determinante en el desarrollo resiliente de los adolescentes, independientemente de sus características sociodemográficas, lo que sugiere la necesidad de implementar programas educativos enfocados en el fortalecimiento de la confianza en las propias capacidades.