Competencias lectoras en el fortalecimiento de la compresión textos

Abstract

La investigación aborda la problemática relacionada con el carente desarrollo de las competencias lectoras de los estudiantes lo que dificulta la comprensión de textos. El objetivo de estudio fue analizar cómo el desarrollo de las competencias lectoras contribuye al fortalecimiento de la comprensión de textos en los estudiantes de sexto año EGB de la Unidad Educativa Manuel de la ciudad de Quito, Provincia de Pichincha en el año lectivo 2023-2024. A partir de esta realidad es fundamental proponer estrategias didácticas que promuevan el desarrollo de las competencias lectoras con el fin de fortalecer la comprensión de textos, así como la participación activa del estudiante vinculándolo con su proceso de aprendizaje mediante una comprensión más profunda, dinámica y significativa. El paradigma de investigación positivista; enfoque cuantitativo, el tipo de estudio fue descriptivo, no experimental. Se elaboró y aplicó un instrumento de recolección de datos (encuesta) dirigidos autoridades y docentes. Luego de su aplicación a la población objetivo y tomando en cuenta los resultados obtenidos se pudo concluir que hay una preocupación constante entre los docentes respecto al desarrollo de las competencias lectoras, destacando tanto su importancia como los desafíos asociados a su enseñanza. La implementación de estrategias efectivas y el seguimiento de las competencias evaluadas en pruebas estandarizadas son claves para abordar las dificultades observadas en los estudiantes y asegurar que alcancen un nivel adecuado de comprensión. Esto sugiere la necesidad de un enfoque pedagógico para mejorar estas habilidades desde edades tempranas. Con estos datos obtenidos, la propuesta de solución consta de una Guía de estrategias para desarrollar Competencias Lectoras en el Fortalecimiento de la Compresión Textos integra estrategias específicas que permitan alcanzar los Estándares del Aprendizaje y las destrezas del Currículo Nacional, con este apoyo se logrará el fortalecimiento de la comprensión de texto en estudiantes de sexto año EGB.