Prevención de acoso escolar mediante el uso de la plataforma Moodle en estudiantes de subnivel de Básica Superior de la Escuela de Educación Básica Los Sauces

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo implementar el uso de la plataforma Moodle como herramienta preventiva frente al acoso escolar en estudiantes del subnivel de básica superior de la Escuela de Educación Básica “Los Sauces”, en Ambato. Bajo un enfoque cualitativo, paradigma interpretativo y diseño exploratorio-descriptivo, se buscó comprender las experiencias y percepciones estudiantiles sobre el acoso escolar. Para ello, se emplearon técnicas como la observación participante, entrevistas no directivas y el uso del diario de campo; los datos fueron analizados mediante el software Atlas.ti. Los hallazgos evidenciaron prácticas de violencia escolar normalizada como exclusión, burlas, apodos y agresiones que representan riesgos psicosociales si no se interviene oportunamente. En respuesta, se diseñó e implementó el curso abierto en línea “Educar es prevenir”, alojado en Moodle, con un enfoque lúdico, constructivista e interactivo. La propuesta incorporó recursos digitales como Canva, Genially, Educaplay y YouTube, integrados a las herramientas propias de la plataforma. La valoración del curso, apoyada en la validación por expertos y una encuesta de satisfacción estudiantil, reflejó una alta aceptación: el 90 % consideró que la propuesta contribuye a la prevención del acoso escolar y el 96 % manifestó haber alcanzado una comprensión integral del tema. En conclusión, el uso de plataformas virtuales como Moodle constituye una alternativa pedagógica efectiva para abordar problemáticas socioeducativas, promoviendo una convivencia armónica y el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes en contextos escolares.