Estilos de crianza y motivación escolar en adolecentes de una unidad educativa de la ciudad del Coca

Abstract

La investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre los estilos de crianza y la motivación escolar en adolescentes de una unidad educativa del Coca. Se planteó describir los estilos de crianza predominantes, estimar el tipo de motivación escolar y determinar la relación entre ambas variables. Se aplicó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra fue de 40 estudiantes de bachillerato, a quienes se les administró la Escala de Estilos de Crianza de Steinberg y la Escala de Motivación Académica (EMA). Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva y la prueba de Spearman. Los resultados evidenciaron un predominio del estilo de crianza autoritativo y de la motivación extrínseca. No se encontró relación significativa entre los estilos de crianza y la motivación escolar, lo cual sugiere la influencia de otros factores contextuales y personales en la motivación académica de los adolescentes.