Estrategias metodológicas fundamentadas en el currículo de Lengua y Literatura para el desarrollo de la comprensión lectora

Abstract

La presente investigación aborda la problemática de la escasa aplicación de estrategias metodológicas fundamentadas en el currículo de lengua y literatura para el desarrollo de la comprensión lectora. El objetivo de estudio fue identificar las estrategias metodológicas fundamentadas en el currículo de Lengua y Literatura mediante un análisis de este documento por parte de los docentes dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje para Desarrollar la comprensión lectora en el aula de clase para un aprendizaje significativo en los estudiantes de Quinto Año de Educación General Básica – Media paralelos “A” y “B” de la Escuela Fiscal Diario El Comercio. Es fundamental la aplicación de estrategias metodológicas que fomenten la participación activa y el desarrollo del pensamiento crítico del estudiante vinculándolo con su proceso de aprendizaje mediante una comprensión más profunda, dinámica y significativa mediante el desarrollo de la inteligencia interpersonal que implica la capacidad de relacionarse con otras personas e intrapersonal refiriéndose al autoconocimiento brindando la oportunidad de convertirse en ciudadanos coherentes, capaces y activos impactando formadores de la sociedad. El paradigma de la investigación fue interpretativo, crítico propositivo, la modalidad fue aplicada, el tipo de estudio fue exploratorio. Se elaboró y aplicó instrumentos de recolección de datos dirigidos a docentes y estudiantes. Luego de su aplicación se realizó el respectivo análisis e interpretación se pudo concluir que en un 75% de las ocasiones se aplican metodologías didácticas de forma innovadora y creativa, tomando en cuenta que una cuarta parte de los docente a veces se siente capacitado para aplicar este tipo de estrategias metodológicas las mismas que permiten fomentar la participación activa y despertar el interés de los estudiantes en la realización de actividades grupales y colaborativas desarrollando solucionar problemas y dificultades de manera reflexiva y empática. Gracias a los datos obtenidos, la propuesta de solución que consta de una guía de estrategias metodológicas la misma que es factible y viable permitiendo aportar pautas que fortalezcan al aprendizaje significativo no solo en el campo estudiantil si no en su diario vivir.