La funcionalidad de los ambientes pedagógicos en el desarrollo y aprendizaje de los niños del primer nivel de educación inicial del centro infantil del buen vivir “tierra de hombres” del distrito metropolitano de quito, durante el año lectivo 2013-2014.

Abstract

El presente trabajo de investigación se basa en la nueva política educativa generada por el gobierno Nacional, la misma que enfatiza en el mejoramiento de la calidad educativa en todos los niveles; es así como el Ministerio de Inclusión Económica y Social se encarga del primer nivel de Educación Inicial a través de los Centros de Infantiles del Buen Vivir. La Funcionalidad de los Ambientes pedagógicos brindarán en primera instancia el mejoramiento de la calidad en la atención a los niños en sus primeras etapas de vida; puesto que es prioritario el ambiente familiar, pedagógico y social en el que el niño se desarrolla, el entorno rico en experiencias significativas y cálidas que brindarán una formación autónoma, segura equilibrada; sin descuidar la salud preventiva, la nutrición adecuada, el ejercicio de responsabilidad de los padres de familia y la corresponsabilidad social de entidades públicas y privadas. Un ambiente de aprendizaje es el que promueve y fortalece el desarrollo de competencias sociales y cognitivas en los niños; se ofrece elementos conceptuales y metodológicos de la psicología educativa que facilitan el diseño de espacios educativos significativos para el desarrollo de competencias infantiles dentro y fuera del aula, se da una definición de ambiente de aprendizaje que permite comprender como un espacio dinámico y complejo de construcción de conocimiento; por otra parte, toma en cuenta algunas consideraciones sobre la concepción de desarrollo infantil y se establecen criterios para caracterizar los ambientes como espacios educativos significativos para el desarrollo de los niños.