Educación inclusiva y bienestar psicológico: Estrategias de apoyo para estudiantes en entornos diversos

Abstract

Esta investigación examina la relación entre la educación inclusiva y el bienestar psicológico, identificando estrategias pedagógicas que mejoran la participación activa de los estudiantes en contextos diversos. A través de un enfoque cualitativo, hermenéutico y una revisión documental, el estudio explora las principales barreras institucionales, pedagógicas y emocionales a las que se enfrentan los estudiantes con necesidades educativas especiales, así como aquellos en situaciones de vulnerabilidad social o económica. Los hallazgos revelan que, a pesar del progreso normativo en políticas de inclusión, persisten desafíos críticos, especialmente en la formación docente, la desconexión emocional y la falta de sistemas de apoyo adaptativos. El estudio destaca la necesidad de promover intervenciones integrales centradas en el desarrollo socioemocional de los estudiantes mediante el diseño de entornos educativos seguros, colaborativos y empáticos. También subraya la importancia de políticas públicas que integren equidad, bienestar y justicia social como principios rectores de una educación verdaderamente inclusiva.