Plan de formación docente para la implementación de adaptaciones curriculares utilizando la metodología del aula invertida.

Abstract

Actualmente, es común encontrar Necesidades Educativas Específicas (NEE) dentro de los escenarios educativos, en su mayoría no asociadas a una discapacidad. Los docentes, por su parte, no brindan la atención necesaria a los estudiantes con NEE, dado que se nota una carente aplicación de estrategias pedagógicas adaptativas dentro del proceso educativo. En ese sentido, el objetivo de este trabajo investigativo es valorar la utilidad de un plan de formación docente para la implementación de adaptaciones curriculares utilizando la metodología del aula invertida. Para este estudio se aplicó una metodología de tipo mixto, se realizó una investigación cualitativa a través de una entrevista dirigida a la autoridad institucional, posteriormente, se utilizó la investigación cuantitativa al aplicar una encuesta a los docentes. Como respuesta al análisis investigativo, se afirma que los docentes actualmente no realizan adaptaciones curriculares de acuerdo con las NEE de los estudiantes que las presentan, pues no cuentan con métodos, estrategias y recursos para hacerlo, por otra parte, tampoco se ha exigido la incorporación de estas en la planificación de clases, y no se ha brindado capacitaciones, acompañamiento, seguimiento ni retroalimentación acerca de esta temática. Asimismo, los docentes afirman tener dificultades para alcanzar los objetivos obligatorios con sus alumnos con NEE, y mencionan que no cuentan con jornadas suficientes de capacitación propias de la institución y de organismos externos. Frente a estos resultados, se ha diseñado un plan de formación docente para implementar adaptaciones curriculares, misma que está combinada con actividades de autoaprendizaje y grupales para retroalimentar lo aprendido entre todos los docentes que integran la institución dentro de un ambiente presencial. En conclusión, es necesario que se institucionalice el plan de formación docente que ha sido diseñado y evaluado como propuesta innovadora y viable para su implementación.