Microsoft Teams como herramienta de E-Learning a docentes de Educación General Básica

Abstract

El sistema educativo a raíz de la pandemia a causa del COVID 19 se ha visto obligado a cambiar su modalidad de estudio, el Ministerio de Educación (MINEDUC) opta E-Learning como modalidad de estudio para dar continuidad al proceso educativo y evitar deserción escolar, sin previa capacitación a docentes en el manejo de herramientas y/o plataformas digitales educativas. Ante ello surge la necesidad de apoyar a mejorar las competencias digitales a los docentes de Educación General Básica de la Unidad Educativa “San Andrés” de cantón Guano provincia Chimborazo, especialmente en el manejo adecuado de la plataforma Microsoft Teams. El objetivo del presente trabajo investigativo, es diseñar una guía didáctica de Microsoft Teams, mediante la experiencia de la labor docente, para mejorar el desempeño de los docentes en el proceso E-Learning, para lo cual se aplicará la metodología del proceso enseñanza-aprendizaje Experiencia, Reflexión, Conceptualización, Aplicación (ERCA). La investigación se efectúa como bibliográfica, documental e información estadística conllevando a un enfoque mixto manejando información exploratoria, descriptiva y estadística por medio de Google Forms. Al desarrollarse una clase online prototipo en la asignatura de matemática con los 16 estudiantes del 8 EGB “B” se aplicó la metodología ERCA insertando apps, recursos educativos acorde a cada etapa (One Note, Microsoft Whiteboard, Fluid Math, Power Point, Sitio Web, Office 365-Form, Edpuzzle) donde el 81,8 % de los estudiantes menciona que fue de gran ayuda para el aprendizaje de matemática las apps utilizada por el docente a través de la plataforma Microsoft Teams. La práctica constante en el manejo de Plataformas Digitales Educativas ayuda a mejorar las competencias digitales de los docentes, desenvolviéndose con mayor efectividad en el proceso E-learning.