Diseño de un centro de desarrollo integral infantil en la parroquia de Quitumbe, 2025

Abstract

Esta tesis aborda el diseño arquitectónico de un centro de desarrollo integral infantil (CDI) en la parroquia de Qui- tumbe, en Quito, como respuesta al problema de la inclusión educativa en la primera infancia. El proyecto se basa en la necesidad de crear espacios que favorezcan el desarrollo físico, cognitivo, emocional y social de los niños, inte- grando los principios del desarrollo infantil con los de la neuroarquitectura, que estudia cómo el entorno construido afecta al funcionamiento del cerebro y a las emociones humanas, especialmente en las primeras etapas de la vida. La investigación se desarrolló mediante una metodología mixta estructurada en tres fases. En la fase de diagnosti- co, se utilizaron herramientas digitales y se realizaron visitas de campo para generar mapas del entorno, identificar condicionantes físicos y establecer parámetros de orientación. En la fase conceptual, se realizaron entrevistas, se analizaron referentes, se revisó la normativa ecuatoriana y se utilizaron herramientas digitales para definir directrices de diseño inclusivo. Se incorporaron criterios derivados de la neuroarquitectura para garantizar que las decisiones espaciales proporcionaran estímulos sensoriales positivos que favorecieran el aprendizaje, la concentración y la se- guridad emocional. Finalmente, en la fase de propuesta, se consolidó el diseño arquitectónico a través de bocetos, diagramas, estudios volumétricos y representación digital, expresado en planimetrías técnicas. El resultado es un equipamiento educativo inclusivo que integra elementos como la escala, la iluminación natural, la materialidad cáli- da y una distribución funcional pensada desde la perspectiva del usuario infantil. La propuesta se adapta al contexto urbano de Quitumbe y se proyecta como un modelo replicable para futuras infraestructuras educativas, destacando el papel transformador de la arquitectura y, en particular, de la neuroarquitectura, como herramienta para promover entornos que potencien el desarrollo integral y la equidad social desde la primera infancia.