Chamilo aplicado a la enseñanza de Lengua y Literatura de los estudiantes de educación básica intensiva

Abstract

La investigación aborda la implementación de la plataforma Chamilo en la enseñanza de Lengua y Literatura para estudiantes de Educación Básica Intensiva (EPJA) en la Unidad Educativa "José Mejía Lequerica". Ante la baja utilización de herramientas digitales y la persistencia de metodologías tradicionales, este estudio busca implementar la plataforma Chamilo para fortalecer la enseñanza de Lengua y Literatura, mediante el diseño de un curso virtual que fomente el aprendizaje autónomo e interactivo, adaptado a las necesidades específicas de esta población. La metodología empleó un enfoque cuantitativo con diseño longitudinal, se aplicaron encuestas a 10 docentes y 18 estudiantes para diagnosticar el uso de tecnologías y el desempeño académico. La propuesta se desarrolló bajo el modelo ADDIE, estructurando un curso virtual en Chamilo con dos módulos: comprensión lectora y habilidades lingüísticas. Se evaluó el impacto mediante pruebas pretest y postest, analizando datos con herramientas estadísticas. Los resultados mostraron una mejora significativa en el rendimiento académico: la media en el postest (9.33) superó ampliamente la del pretest (4.55). El 83.3% de los estudiantes alcanzó puntajes entre 9 y 10 en el postest, evidenciando dominio de las competencias evaluadas. Además, se observó mayor motivación y participación en las actividades digitales. La correlación entre pretest y postest (ρ = 0.507) confirmó la efectividad de la intervención. La implementación de Chamilo en la enseñanza de Lengua y Literatura para EPJA es una estrategia viable y efectiva, capaz de mejorar el rendimiento académico y reducir la brecha digital. Se recomienda ampliar su uso a otras áreas curriculares, fortalecer la formación docente y establecer un repositorio institucional de recursos educativos abiertos para garantizar la sostenibilidad del proyecto. Esta investigación contribuye al debate sobre la innovación educativa en contextos de educación para jóvenes y adultos, destacando el papel de las tecnologías digitales en la inclusión y calidad educativa.