El interés superior de las niñas, niños y adolescentes con discapacidad como límite a la discrecionalidad administrativa en la asignación de becas educativas: análisis de la sentencia No. 1351-19-JP/22

Abstract

El presente trabajo de investigación aborda el tema del interés superior de las niñas, niños y adolescentes con discapacidad como límite a la discrecionalidad administrativa en la asignación de becas educativas, a partir del análisis de la Sentencia No. 1351-19-JP/22 emitida por la Corte Constitucional del Ecuador. En ese contexto, la investigación examina cómo las actuaciones de las instituciones estatales, particularmente el IFTH (actual SENESCYT) y el Ministerio de Educación, vulneraron el derecho a la educación inclusiva de una niña con discapacidad al no otorgarle una beca como acción afirmativa, incumpliendo los principios de igualdad sustantiva, no discriminación y protección reforzada establecidos en la Constitución y en los instrumentos internacionales de derechos humanos. Esta situación plantea interrogantes acerca del impacto de la discrecionalidad administrativa sobre actuaciones y decisiones importantes para el desarrollo, así como, bienestar de las niñas, niños y adolescentes, haciendo énfasis en destacar lo relevante que es que la administración pública sepa enmarcarse en las necesidades de aquellas personas que poseen condiciones de doble vulnerabilidad. La investigación se basa en un enfoque metodológico cualitativo que fusiona al método deductivo, con la revisión bibliográfica y el análisis de caso, lo que posibilita una comprensión más amplia y detallada de la problemática. Finalmente, se proponen consideraciones adicionales que la Corte Constitucional debía tomar en cuenta al momento de emitir la decisión, fijando en primer lugar, la relevancia de aclarar el estado normativo, procedimental y presupuestario relativo a las bases de acceso a becas de estudio correspondientes al periodo 2015 - 2018; y, en segundo lugar, la creación de un plan operativo integral que contemple de manera detallada los aspectos técnicos, financieros y administrativos necesarios para la correcta implementación de los programas de becas educativas, con el fin de garantizar una gestión educativa basada en la equidad, la inclusión y el respeto al interés superior de las niñas, niños y adolescentes.