Percepciones estratégicas en los estilos de aprendizaje de matemática.

Abstract

La problemática de la investigación radica en la aplicación inadecuada de estrategias de enseñanza respecto con estilos de aprendizaje de los estudiantes, además los propósitos de la investigación se basan en la identificación de estrategias de enseñanza matemática, las cuales promueven el aprendizaje de dicha área de conocimiento, así como, identificar los estilos de aprendizaje que predominan en el grupo de estudiantes y finalmente la creación de una guía de implementación de estrategias con plataformas virtuales basadas en los estilos de aprendizaje. La metodología que se aplicó corresponde al diseño no experimental transeccional exploratorio porque no se manipuló las variables, sino al contrario se realizó la observación en el contexto en el cual se desarrolla, además se aplicaron cuestionarios dirigido a docentes y estudiantes. En cuanto a los resultados obtenidos se evidencia la escasa aplicación de estrategias de enseñanza enmarcadas en los estilos de aprendizaje de los estudiantes; en consecuencia, se determinó que los docentes no aplican las estrategias adecuadas y que además existe un grado índice de desconocimiento sobre los estilos de aprendizaje que predomina en el grupo de estudiantes. Así mismo, se concluyó que en el grupo de estudio predomina el estilo activo y pragmático con preferencia del canal de percepción de información auditivo y visual. Las estrategias de enseñanza matemática y los estilos de aprendizaje se los enmarcó en las plataformas virtuales, las cuales fueron seleccionadas con el fin de mejorar el aprendizaje. La guía de implementación de estrategias mediante plataformas virtuales mejora y ayuda al proceso de enseñanza docente.