Enfoques de liderazgo directivo en la gestión administrativa de las instituciones educativas del Distrito 6, Zona 9 del Distrito Metropolitano de Quito en el año lectivo 2012 – 2013

Abstract

En la mayoría de las instituciones educativas públicas del país, y específicamente del Circuito 1 Distrito 6 Zona 9, la dirección administrativa no se desarrolla con liderazgo, por lo que no se logra el empoderamiento de la institución a través de la gestión, lo que dificulta la implementación de estrategias para mejorar la eficiencia y efectividad del sistema institucional y lograr una gestión educativa de calidad; esta problemática ha motivado el desarrollo de esta tesis titulada “Enfoques de liderazgo directivo en la gestión administrativa de las instituciones educativas del Distrito 6, Zona 9 del Distrito Metropolitano de Quito en el año lectivo 2012 – 2013”; el tema planteado busca fomentar en las instituciones educativas el desarrollo de una gestión administrativa en base a liderazgo, que logre mejorar la calidad de la educación. Está relacionado con el paradigma crítico propositivo, y se sustenta en bases científicas que fundamentan el liderazgo educativo, permitiendo establecer los antecedentes investigativos, y desarrollar los conceptos asociados a las variables: enfoques del liderazgo directivo y la gestión administrativa. Mediante la investigación aplicada a los docentes y autoridades de las instituciones educativas que incluye esta investigación, se comprueba la existencia de la problemática planteada, y que mediante el empleo del liderazgo directivo es posible desarrollar una gestión administrativa eficiente y eficaz; situación que se corrobora en base a un modelo matemático basado en la distribución Chi-Cuadrado, con el que se prueba que “Los Enfoques de Liderazgo directivo si inciden significativamente en la Gestión Administrativa de las instituciones educativas del Distrito 6, Zona 9 del Distrito Metropolitano de Quito en el año lectivo 2012 – 2013”. Finalmente se desarrolla formalmente la propuesta que busca aportar a la solución del problema observado.