Material Montessori para el desarrollo de la lecto-escritura en la Educación Básica Elemental,

Abstract

La capacidad de leer y escribir es fundamental para el éxito académico y personal de los estudiantes de Educación Básica Elemental. Durante esta etapa educativa, el dominio de la lectoescritura es esencial para el desarrollo de habilidades cognitivas y sociales. A pesar de su importancia, en América Latina, el Caribe y Ecuador, muchos niños enfrentan dificultades en estas áreas, lo que repercute negativamente en su desempeño académico y en su autoestima a largo plazo. Es responsabilidad del docente guiar a los niños en este proceso, fortaleciendo sus habilidades de escucha, escritura, lectura y habla. El objetivo de esta investigación es aplicar el enfoque Montessori para el desarrollo de la lectoescritura en la Educación Básica Elemental, específicamente en estudiantes de segundo grado de la Unidad Educativa Cotogchoa, en el cantón Rumiñahui. La metodología empleada fue de carácter cuantitativo, descriptivo y bibliográfico- documental, utilizando repositorios digitales. La población de estudio incluyó a 60 estudiantes de los paralelos A y B de segundo grado, así como a 16 docentes del área de lengua y literatura. El análisis estadístico de los instrumentos aplicados a docentes y estudiantes reveló una concordancia en tres de los aspectos evaluados: Material Didáctico, Material Montessori y Creatividad, y Planificación Curricular. Esta concordancia sugiere que las prácticas pedagógicas empleadas por los docentes están alineadas con las necesidades de los estudiantes. En conclusión, el uso de material Montessori en el fortalecimiento de la lectoescritura favorece la creatividad de los estudiantes, promoviendo un aprendizaje integral y adaptado a sus necesidades individuales.