EL HOMESCHOOLING COMO ESTRATEGIA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR Y LA PROMOCIÓN EN EL LOGRO DE LOS DESEMPEÑOS EDUCATIVOS EN PICHINCHA, ECUADOR.

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como propósito analizar la aceptación del método Homeschooling como alternativa para la prevención del acoso escolar y la promoción en el logro de los desempeños educativos mínimos por parte de los padres de familia y alumnos que presentaron dificultades de este tipo en la Institución “Nicolás Jiménez” de la provincia de Pichincha, parroquia Calderón, ya que el desconocimiento de nuevos métodos innovadores desescolarizados, sus características y las leyes que los amparan, crea un ambiente de duda, incredulidad e incertidumbre al proponerlos como una opción. Este estudio se lo realizó bajo el enfoque mixto, el cual se presenta al combinar el cualitativo con el cuantitativo para recopilar fuentes y datos en la sustentación del problema, por cuanto se verificó variables cuantitativas y su análisis involucró la comprensión cualitativa de los hechos sociales de interés actual que se presentaron. Tomó como base la investigación bibliográfica sobre la cual se definió conceptual y operacionalmente las variables. Para solucionar el problema investigado se propone la consolidación del método Homeschooling mediante una serie de actividades, para la aplicación en beneficio de los estudiantes con problemas de educación escolarizada. Los resultados obtenidos muestran un aumento de personas que tomarían en cuenta al Homeschooling para aplicarlo en sus hogares una vez que fueron informados íntegramente sobre el mismo, llegando a la conclusión de que es posible introducir un método innovador desescolarizado en la educación formal ecuatoriana.