Inteligencia emocional en la educación inicial

Abstract

El presente estudio se enfocó en investigar el impacto de la Inteligencia Emocional en la educación inicial de los niños. Ya que se pudo detectar la falta de información en la aplicación de la misma en su formación integral. Para la investigación, se pudo responder dos preguntas, las cuales fueron: ¿Qué procesos educativos de Inteligencia Emocional se relacionan en la formación integral y el desarrollo socioemocional de los niños y niñas en la educación inicial?, y ¿Qué estrategias educativas son efectivas para mejorar la Inteligencia Emocional de los niños y niñas en la educación inicial? Mientras que el objetivo para el estudio fue el analizar la aplicación de estrategias basadas en este aspecto, identificando su impacto en la formación integral de los niños y niñas, así como las barreras y oportunidades para su implementación en colaboración con sus maestros y familias. Se empleó un enfoque cualitativo, bibliográfico-documental, para de esta manera analizar investigaciones relevantes, en pro de identificar tanto los procesos como estrategias claves centradas en la Inteligencia Emocional. Donde se pudo evidenciar que los procesos educativos de la Inteligencia Emocional son un conjunto de actividades diseñadas para el desarrollo integral de los niños, las cuales buscan mejorar la forma en como perciben sus emociones, fomentar la empatía y mejorar sus habilidades sociales. Por otra parte, las estrategias educativas de la Inteligencia Emocional ayudan al mejoramiento académico, la comunicación y cooperación efectiva para que el niño pueda enfrentar factores negativos como el estrés y encarar de mejor manera desafíos propios de su edad. Ambos son de gran importancia porque, además de enfocarse en la gestión de emociones, otorgan herramientas que ayudan al niño a enfrentar situaciones difíciles en su vida, pero de manera saludable.