Los juegos didácticos tecnológicos y su incidencia en el desarrollo cognitivo en los estudiantes de 2º y 3º año de educación general básica del Centro Educativo Marquesa de Solanda de la ciudad de Quito en el año lectivo 2011-2012

Abstract

La presente investigación sobre los juegos didácticos tecnológicos y su incidencia en el desarrollo cognitivo en los estudiantes de segundo y tercer año de educación general básica del Centro educativo “Marquesa de Solanda” en el año lectivo 2011-2012, tiene como objetivo el uso y aplicación de los juegos didácticos, como una herramienta estratégica que puede utilizar el docente en el proceso enseñanza aprendizaje y permitir a los estudiantes descubrir una forma diferente de adquirir sus conocimientos. Además los docentes podrán trabajar con los estudiantes de una forma dinámica, divertida y practica. Este proyecto permitirá analizar y reflexionar sobre la realidad de la educación escolar que busca dar un giro utilizando como herramienta la tecnología informática disponible y accesible en la actualidad, con el fin de que los estudiantes mejoren su área cognitiva y de esta manera mejorar el nivel académico. Los juegos didácticos tecnológicos permitirán satisfacer algunas necesidades del educando como del educador ya que permitirá aumentar las posibilidades de comunicación y de interacción en el proceso de enseñanza en el Centro de Educación Básica “Marquesa de Solanda”.