La Metacognición en el proceso de aprendizaje de la asignatura de historia con estudiantes de bachillerato
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Editor
Quito: Universidad Tecnològica Indoamèrica
Resumen
La presente investigación identifica el desconocimiento de la Metacognición en el
proceso de aprendizaje de la asignatura de historia con estudiantes de bachillerato, siendo
el objetivo, analizar el proceso de la metacognición, mediante revisión bibliográfica
e investigación descriptiva con enfoque cuantitativo, se considera la aplicación de
la herramienta encuesta y la técnica cuestionario a docentes y estudiantes. Se
concluye luego del estudio realizado que efectivamente los docentes de la institución
requieren mejorar los procesos de metacognición. Se propone el diseño de una guía
metodológica de actividades metacognitivas, con el uso de la didáctica para estudiantes de
bachillerato de la Unidad Educativa Carlos María Cardenal de la Torre ubicada en la
provincia de Pichincha cantón Quito.
Descripción
Palabras clave
Metacognición, Proceso de aprendizaje, Didáctica, Estudiantes, Docentes
Citación
Morales Chasiquiza, J. (2023). La Metacognición en el proceso de aprendizaje de la asignatura de historia con estudiantes de bachillerato. [Tesis de Maestría]. Quito: Universidad Tecnològica Indoamèrica. 118 p.