Inteligencia creativa y rasgos de personalidad en docentes de una unidad educativa de la ciudad de Quito

Abstract

Este trabajo de titulación se centró en analizar relacionar los niveles de Inteligencia Creativa y Rasgos de Personalidad en Docentes de una Unidad Educativa de la Ciudad de Quito. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo no experimental y corte transversal. El alcance fue descriptivo. La población fue de N=38 profesores y la muestra de N=25, seleccionada con la técnica muestreo no probabilístico por conveniencia, se aplicaron dos instrumentos, la Escala CREA para medir inteligencia creativa y el Big Five, que valora los rasgos de personalidad. Los resultados indicaron que a inteligencia creativa de la muestra se ubicó en los niveles alto y medio. Mientras que el perfil de personalidad reporta niveles de moderados a bajos. Se concluyó que, si existe una relación estadística significativa, negativa de magnitud moderada, entre el rasgo apertura a la experiencia e inteligencia creativa con r= r-0.400; p = 0.048.