EL DIBUJO INFANTIL Y SU INCIDENCIA EN LA MOTRICIDAD FINA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER AÑO DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “GABRIELA MISTRAL” DEL CANTÓN PELILEO, PROVINCIA DE TUNGURAHUA, 2015.
Fecha
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Ambato: Universidad Tecnológica Indoamérica
Resumen
La escasa utilización del dibujo infantil limita el desarrollo de la motricidad fina en
los niños y niñas, por esta razón fue necesario diseñar una guía de dibujo infantil
con el objeto que de las docentes la utilicen dentro de su planificación diaria, ya que
favorece la escritura, lectura, creatividad e imaginación y sobre todo permite
conocer el mundo interior de los niños porque es un extraordinario medio de
expresión. A través de una investigación de campo realizada en el primer año de la
Escuela de Educación Básica Gabriela Mistral se pudo observar que las docentes
limitan el uso del dibujo infantil para desarrollar la motricidad fina, afectando
también el desarrollo del agarre del lápiz, la precisión y pulso adecuado así como
la expresión de emociones, sentimientos y sensaciones que el dibujo infantil en
estos años brinda. La técnica de investigación fue la encuesta, entrevista y
observación realizada a la población de estudio conformada por padres de familia,
docentes y niños y niñas. Una vez recolectada la información se procedió a
analizarla e interpretarla bajo un enfoque cuali cuantitativo que permitió alcanzar
los objetivos trazado y determinar que el dibujo infantil si incide en el desarrollo de
la motricidad fina; además se pudo determinar que los docentes realizan diferentes
actividades grafoplásticas que no son reforzadas en casa incrementando así las
dificultades de precisión motriz. La Escuela Gabriela Mistral no dispone de una
guía de dibujo infantil para el desarrollo de la motricidad fina a través de la cual se
oriente del garabateo hasta lograr trazos uniformes como paso previo de
preescritura. Se debe insistir en los beneficios del dibujo infantil en el desarrollo de
la motricidad fina en cuanto al incremento de la coordinación visomotriz, que
apoya la maduración perceptivo motriz y cognitiva como aspecto relevante de
desarrollo en el primer año de educación básica.
Descripción
Palabras clave
dibujo infantil, percepción, sentimientos,, sensaciones, emociones, desarrollo, Motricidad fina, grafoplástica, coordinación, visomotriz, preescritura, cognitiva, maduración, precisión