El storytelling como estrategia metodológica para promover la lectura en los estudiantes de básica elemental

Abstract

El presente trabajo se enfoca en el storytelling como estrategia metodológica, constituyendo un arte de contar historia con el fin de que los procesos de enseñanza aprendizaje de la lectura sean interactivos, dinámicos y creativos. El objetivo principal planteado de la investigación es establecer el storytelling como estrategia metodológica para promover la lectura en los estudiantes de básica elemental. El diseño metodológico de la investigación es el paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo ya que busca recolectar y analizar datos no numéricos, además la investigación es de tipo bibliográfica y de campo porque se investigó en artículos científicos y en el lugar de los hechos. Se planteo una propuesta innovadora basada en la estrategia metodológica desde el storytelling que permita crear historias llamativas y aplicarlas dentro del aula. Se concluyo que las estrategias y actividades que utilizan los docentes de la Unidad Educativa Bilingüe “Indoamérica” para promover la lectura, están apegados a la tecnología e innovación educativo, las misma que tienen como fin, desarrollar en los estudiantes habilidades lingüísticas y cognitivas.