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https://repositorio.uti.edu.ec//handle/123456789/4614
Título : | El uso de la realidad aumentada como herramienta educativa en el área de Ciencias Naturales. |
Otros títulos : | The use of augmented reality as an educational tool in the area of Natural Sciences. |
Autor : | Munive Obando, Oscar Chacón Cárdenas, Milton Geovanny |
Palabras clave : | Ciencias Naturales Metaverso Realidad aumentada Tic´s |
Fecha de publicación : | 2022 |
Editorial : | Ambato: Universidad Tecnològica Indoamèrica |
Citación : | Chacón Cárdenas, M. (2022). El uso de la realidad aumentada como herramienta educativa en el área de Ciencias Naturales. [Tesis de Maestrìa]. Ambato: Universidad Tecnològica Indoamèrica. 165 p. |
Resumen : | El uso de las herramientas tecnológicas en los procesos de aprendizaje se ha convertido en una necesidad fundamental, debido a que los estudiantes presentan un bajo rendimiento académico y falta de motivación, debido a la escasa utilización de recursos didácticos como el empleo de las nuevas TIC o entornos digitales como la educación moderna lo exige, por lo que los docentes en Ciencias Naturales se limitan a trasmitir los conocimientos con una metodología tradicionalista mediante la repetición de los contenidos e imágenes de los textos, por lo cual en el desarrollo de la investigación tiene por objetivo la implementación actividades a través de la realidad aumentada como una herramienta educativa para mejorar el aprendizaje de las Ciencias Naturales, destinada a los estudiantes del 6tos año de EGB media, de la Unidad Educativa “Once de Noviembre. El paradigma asumido tiene un enfoque cualitativo- cuantitativo o mixto, es cualitativo porque permite a través de los datos de la encuesta a los docentes de EGB de esta institución detectar si se aplica la RA, además no se comprueba hipótesis y se analiza y describen los datos de los instrumentos para dar solución a la problemática. Cabe resaltar que, se apoyó también en la investigación bibliográfica documental, mediante la información de revistas, archivos y tesis para formular un marco teórico sobre la RA. En las conclusiones finales se pudo deducir que las TIC con la ayuda de la RA, llegó a tener la aceptación de los estudiantes y a motivar a los docentes para mejorar el proceso educativo de Ciencias Naturales, además con estas nuevas tecnologías se plantea la capacitación docente en el manejo y aplicación de la RA con fines didácticos en el proceso de aprendizaje de las ciencias. |
URI : | https://repositorio.uti.edu.ec//handle/123456789/4614 |
Aparece en las colecciones: | Maestría en Educación, Mención Pedagogía en Entornos Digitales |
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