Aplicación de estrategias metodológicas y su incidencia en el proceso de formación integral de los estudiantes del primer semestre (semipresencial) de la Escuela de Ciencias de la Educación de la Facultad de Ciencias Humanas y Ambientales de la Universidad Autónoma de Quito (UNAQ), período 2011-2012

Abstract

El presente trabajo constituye una investigación de tipo cualitativo y cuantitativo con la modalidad de Proyecto Factible, ya que se centra en la elaboración de una propuesta alternativa tendiente a solucionar un problema de tipo práctico para satisfacer necesidades de un determinado sector de la comunidad. Se fundamenta en el diseño de estrategias metodológicas que faciliten el proceso de formación integral. El trabajo se apoyó en la investigación descriptiva y de campo, para ello se utilizó las técnicas de observación, encuestas y entrevistas para fundamentar el diagnóstico de necesidades, lo que permitió determinar las estrategias metodológicas para el proceso de formación integral de los estudiantes del primer semestre (semipresencial) de la Escuela de Ciencias de la Educación de la Facultad de Ciencias Humanas y Ambientales de la Universidad Autónoma de Quito (UNAQ), período 2011-2012. El mismo que consta con objetivos, técnicas, estrategias, descripción de actividades, materiales, etc. El cual constituye un aporte alternativo o complementario para el proceso de formación integral. En esta investigación se hace un análisis de la significación que tiene para la didáctica particular, el empleo de procedimientos metodológicos integrales, a partir del análisis de los criterios en función de los procedimientos de la actividad cognoscitiva de los estudiantes. Se hace una crítica científica a las alternativas metodológicas existentes en las ramas técnicas. El presente documento aboga por la utilización de estrategias metodológicas para el aprendizaje democrático, socializador y comunicativo; además, fundamenta teóricamente, desde posiciones sociológicas y psicológicas, el desarrollo del trabajo, con enfoques y teorías.