Las metodologías activas, inciden en el proceso enseñanza - aprendizaje de la lecto - escritura de los estudiantes de segundo grado de educación general básica de la Unidad Educativa Manuel Agustín Aguirre del cantón Santo Domingo, provincia Santo Domingo de los Tsáchilas, año lectivo 2013 - 2014

Abstract

El propósito de esta investigación sobre las Metodologías Activas, inciden en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Lecto-Escritura en los estudiantes de segundo grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Manuel Agustín Aguirre”, del cantón Santo Domingo, provincia Santo Domingo de los Tsáchilas, año lectivo 2013 – 2014, es realizar el análisis de los fundamentos teóricos sobre las metodologías activas, en los procesos de Lecto-Escritura, y con la información recibida del trabajo desarrollado de investigación, en los antecedentes se ha podido diagnosticar la realidad educativa en nuestro entorno, indicando que las metodologías y los procesos antes de ser aplicados deben ser analizados y replantear sus concepciones, criticando aquella situación y elaborar una propuesta que permita superar las deficiencias detectadas y nos ayuden a mejorar y corregir las deficiencias en el uso de las metodologías técnicas a utilizar en el proceso de la Lecto- Escritura de los estudiantes de segundo grado de una manera armónica, eficiente y dinámica. Por otro lado este trabajo de investigación se enfoca a la utilización de metodologías activas, estrategias y técnicas para el proceso de lecto-escritura, a través de materiales didácticos dinámicos y divertidos donde los estudiantes puedan manipular, elaborar y armar en un ambiente armónico y seguro, especificando las dificultades que existen en nuestro medio en lo referente al proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto- escritura. Reconociendo las falencias de los docentes en el proceso de la lecto-escritura, se recomienda en esta Guía, la aplicación del modelo constructivista, puesto que el problema detectado en la investigación es de orden pedagógico, existe desconocimiento en aplicación de técnicas y metodologías activas en la institución en el proceso de la enseñanza- aprendizaje de la lecto-escritura en los estudiantes de segundo grado de EGB, dicha herramienta será de mucha ayuda.