Funciones básicas y su incidencia en la comprensión y expresión oral y escrita de los niños del Primer grado de Educación General Básica “Primicias de la Cultura de Quito” de la Parroquia de Calacalí, del Distrito Metropolitano de Quito en el año lectivo 2013- 2014”

Abstract

El propósito del presente trabajo fue investigar si los actores educativos institucionales, estos son: Directora, Docentes y niños de primer grado de educación general básica “Primicias de la Cultura de Quito” de la Parroquia de Calacalí, perteneciente a la zona 9 distrito 3 la Delicia del Distrito Metropolitano de Quito, conocen y aplican las funciones básicas y su incidencia en la comprensión y expresión oral y escrita; fundamentar la necesidad de elaborar un manual práctico dirigido a las maestras. La fundamentación teórica contiene definiciones y estudio de las funciones básicas como estrategias, objetivos e importancia, clasificación y programas, áreas que desarrolla, las funciones básicas del niño, principalmente la comprensión y expresión oral y escrita. El estudio corresponde al enfoque cuanti - cualitativo de investigación, es un proyecto de Desarrollo, con apoyo en la investigación bibliográfico - documental y de campo, de nivel descriptivo. Se partió de un diagnóstico del desarrollo de la comprensión y expresión oral y escrita en la que se desenvuelven los niños del sector, mediante la aplicación del test de funciones básicas aplicadas a 90 niños pertenecientes al primer grado de educación general básica “Primicias de la Cultura de Quito “año lectivo 2013 - 2014. Los datos obtenidos en el proceso de investigación fueron analizados mediante la Estadística Descriptiva, se tabularon y calcularon los respectivos porcentajes en matrices de doble entrada; posteriormente, se presentaron los gráficos de barras paralelas, con su respectiva interpretación. Este análisis permitió redactar las conclusiones y recomendaciones, las cuales sustentaron la elaboración de un manual práctico, cuyos beneficiarios son los niños, su aplicación a través de maestras tiende a desarrollar la comprensión y expresión oral y escrita que potencien las aptitudes y capacidades innatas del niño.