Significados del retorno a clases presenciales en un contexto post pandemia en adolescentes de Ambato

Abstract

El regreso a clases presenciales ha generado diferentes significados en los adolescentes a nivel emocional, social, educativo, entre otros. Este estudio tiene como objetivo comprender los significados del retorno a clases presenciales que construyen los adolescentes de la ciudad Ambato. Para lo cual se utilizó la metodología cualitativa con un diseño fenomenológico, en donde participaron 5 adolescentes de distintas unidades educativas. Los datos se recolectaron y analizaron mediante la entrevista semiestructurada y la técnica de la codificación. Los resultados sugieren que los adolescentes experimentan emociones tanto positivas como negativas destacando la alegría y el miedo, al igual que ciertas dificultades al inicio de la actividad presencial, principalmente por la modificación de sus hábitos y rutinas diarias. Finalmente se concluye que el regreso a la modalidad presencial está cargado de emociones vivencias y experiencias, que generan una variedad de significados en los adolescentes.