Uso de las bibliotecas virtuales como proceso didáctico de los estudiantes de octavo, noveno y décimo de Educación Básica del Colegio Nacional Experimental Amazonas de la ciudad de Quito en el año lectivo 2011-2012

Abstract

La investigación sobre “Uso de las Bibliotecas Virtuales como proceso didáctico de los estudiantes de Octavo, Noveno y Décimo de Educación Básica del Colegio Nacional Experimental “Amazonas” de la Ciudad de Quito en el año lectivo 2011- 2012”, tiene como objetivos determinar la incidencia del uso de las bibliotecas virtuales como apoyo al proceso de aprendizaje de los estudiantes. La investigación se fundamentó en las teorías del constructivismo bajo los lineamientos de la didáctica general. Se realiza un análisis de las fundamentaciones que apoyan esta investigación. La metodología acogió los principios del paradigma crítico-propositivo con la modalidad bibliográfica documental y el carácter cuantitativo cualitativo, mediante la aplicación de encuestas a estudiantes y docentes entre los que se encuentran los directivos. En el análisis de datos se evidenció la limitada utilización de las bibliotecas virtuales como un proceso didáctico. Las conclusiones determinaron la necesidad de elaborar una Guía Metodológica de Uso de las Bibliotecas Virtuales como proceso didáctico para los estudiantes de Octavo, Noveno y Décimo Años de Educación General Básica. En la propuesta se plantea una Guía metodológica de instalación y uso de la herramienta Moodle que apoyara a desarrollar el hábito de uso de las tecnologías y sus beneficios en la educación. La investigación a futuro apoyará a los docentes en el mejoramiento de sus prácticas pedagógicas con las TIC´s y su aprovechamiento máximo para ganar el interés de los estudiantes.