Teaching strategies based on eclectic method for enhancing students’ oral fluency in English in eleventh grade of basic education

Abstract

La enseñanza de un idioma se basa en desarrollar e identificar métodos y estrategias combinadas que permitan al docente adaptar actividades variadas y mejorar la fluidez oral. Esta investigación tuvo como propósito reflexionar acerca del uso de estrategias combinadas de Flipped classroom, Audio Lingual, y Communicative language teaching a través del método ecléctico, como parte de la propuesta de implementación de las actividades se elaboró una guía didáctica con un modelo comunicativo y constructivista adaptada al nivel de los 15 estudiantes de primero de bachillerato de Montessori Unidad Educativa con una intervención de dos semanas. Para el análisis de los datos investigativos se utilizó el método mixto basado en técnicas cualitativas, cuantitativas, y análisis documental; para su intervención se puso en práctica instrumentos de recopilación de datos como el pretest, post test y una ficha de observación. Este tipo de investigación tuvo un diseño cuasi-experimental con un alcance exploratorio que permitió analizar el uso de estrategias combinadas con el método ecléctico. En el análisis de datos cuantitativos se empleó un software de Shapiro-west en JASP, obteniendo un análisis de los criterios de evaluación en base a los instrumentos aplicados. Además, se comparó con la técnica de ANOVA tomando en cuenta cada uno de los criterios de evaluación. En consecuencia, la combinación de diferentes elementos de diversas estrategias han demostrado que el método ecléctico ha tenido un efecto positivo en el mejoramiento progresivo de la habilidad de hablar en los participantes, permitiendo acceder a los distintos estilos de aprendizaje, obteniendo así un incremento en las habilidades lingüísticas principalmente la competencia oral.