Utilización de la tecnología en la educación general básica y su incidencia en el aprendizaje significativo de las Ciencias Naturales de los estudiantes de quinto, sexto y séptimo años, de la Escuela Fiscal Mixta vespertina Fray Agustín de Azkúnaga, del distrito metropolitano de Quito, año lectivo 2011 – 2012

Abstract

La realidad que se vive en la institución donde se realizó la investigación y en otros establecimientos del Distrito, motivó para que se trate de superar el aprendizaje tradicional de las Ciencias Naturales, para lo cual se partió de las causas que originan este problema y las consecuencias que se vislumbran en el aprendizaje de los estudiantes, llegando a la conclusión que a pesar del avance científico y tecnológico referente a las estrategias de aprendizaje con soporte tecnológico que se puede aplicar en esta asignatura; sin embargo, los niños siguen aprendiendo de manera memorística y rutinaria. Con una indagación inicial en los repositorios de algunas universidades sobre este tema, se pudo clarificar los conocimientos que se debían investigar sobre lo que modernamente se llama la Pedagogía Tecnológica y relacionarla con la esencia de las dos variables propuestas en esta investigación: aplicación de la tecnología y el aprendizaje significativo en Ciencias Naturales en los años superiores de la Educación General Básica. De este modo se presenta una explicación clara sobre Pedagogía Tecnológica, Recursos Didácticos Tecnológicos y Tecnología Educativa, por otra parte se detalla los aspectos fundamentales de la Piscología del Aprendizaje, Teorías del Aprendizaje y el Aprendizaje Significativo en Ciencias Naturales. A continuación se presentan los resultados de la investigación de campo, para concluir con una Propuesta metodológica en la que hace hincapié en varios instrumentos tecnológicos como el empleo de los videos educativos, los blogs, los portafolios electrónicos, la pizarra digital, el uso del internet para lograr un aprendizaje significativo. En resumen, como los niños pueden aprender sobre la base de vivencias concretas, directas que las pueden obtener en su propio medio.