Recursos de aprendizaje en la asignatura de dibujo técnico y su incidencia en el rendimiento académico en los estudiantes del primer año de bachillerato del Colegio Nacional Andrés Bello del distrito metropolitano de Quito, durante el año lectivo 2011- 2012

Abstract

El presente proyecto tiene como objetivo conocer el nivel del rendimiento académico en la materia de Dibujo Técnico de los estudiantes del Primer Año de Bachillerato en el Colegio Nacional “Andrés Bello” de la Ciudad de Quito, mediante la utilización recursos de aprendizaje, para lograr una educación de calidad. La enseñanza – aprendizaje que se ha impartido en los últimos años se ha ido perfeccionando paulatinamente de acuerdo a los avances tecnológicos; y es necesario que en el campo del Dibujo Técnico se vaya adecuando al aprendizaje constructivista, mediante el manejo de nuevos recursos de aprendizaje.Dado la trascendencia e importancia del avance tecnológico en el mundo actual, se observa que el estudiante solamente se adapta a utilizar la tecnología sin tomar en cuenta que en esta materia los trazos son realizados mediante su motricidad. Los recursos de aprendizaje viene hacer una herramienta de apoyo en este proceso, el docente debe estar involucrado directamente en el desarrollo de la clase ya que esto permitirá alcanzar los objetivos planteados. El mejoramiento de la enseñanza se ha logrado gracias a la aplicación de las diferentes técnicas de aprendizaje, procurando establecer las mejores condiciones de trabajo tanto para el docente como para el estudiante. La investigación evidencia la necesidad de crear nuevos recursos de aprendizaje que satisfagan las necesidades educativas, la guía didáctica es el elemento principal de la propuesta del investigador. Esta es un recurso de gran valor en el desarrollo del proceso educativo. La guía aporta al estudiante una gran gama de conocimientos relacionados en ella con la asignatura de estudio, de manera sencilla y directa, lo que la convierte en una vía valiosa de aprendizaje de incalculable valor educativo.