Los instrumentos de evaluación del aprendizaje en la formación por competencias de los estudiantes universitarios del segundo nivel de la carrera de abogacía de la Universidad Técnica Particular de Loja, centro regional Quito, del distrito metropolitano de Quito, provincia de Pichincha, cantón Quito, en el período académico octubre 2012-febrero del 2013

Abstract

El presente trabajo de investigación busca evidenciar la importancia que tienen los instrumentos de evaluación del aprendizaje y su incidencia en la formación profesional por competencias de los estudiantes universitarios, los mismos que deben estar aptos para desenvolverse en cualquier actividad profesional y de esa manera asumir los retos y responsabilidades que aparecen día a día en nuestro mundo globalizado. Para esto se parte de que la educación en las universidades pasó de ser clásica a ser una educación participativa, flexible e integradora; inspirada en teorías como la de Ausubel que buscan aprendizajes significativos, y en la manera de que el estudiante y futuro profesional construya su propio conocimiento y aprenda haciendo, como plantea Vygotsky, todo esto siempre apoyado por instrumentos de evaluación del aprendizaje pertinentes e innovadores, creados o modificados por los propios docentes, los mismos que deben estar capacitados en la construcción de instrumentos de evaluación del aprendizaje orientados a las competencias profesionales. El enfoque de esta investigación es cualitativo y cuantitativo, fundamentado en hipótesis con soporte en un instrumento de recolección de información que permite obtener resultados para su interpretación y verificación. Con los resultados obtenidos se plantea como propuesta de solución la creación e implementación de un modelo sistémico de evaluación que fortalezca el proceso de formación profesional por competencias de los estudiantes de abogacía de la Universidad Técnica Particular de Loja.