Manejo de destrezas con criterio de desempeño y su incidencia en el aprendizaje significativo en el área de matemática de los estudiantes del sexto año de educación general de Educación Básica de la Escuela Galo Plaza, parroquia Puerto Ayora, cantón Santa Cruz, provincia de Galápagos en el primer quimestre del año lectivo 2013 – 2014

Abstract

La investigación sobre “Manejo de destrezas con criterio de desempeño y su incidencia en el aprendizaje significativo en el área de Matemática de los estudiantes del sexto año de educación general básica, tiene como objetivo principal reflexionar y profundizar el cómo se está trabajando dentro del aula y fuera de ella en los procesos de enseñanza – aprendizaje para el desarrollo de las destrezas o competencias en el estudiante y cómo el maestro está relacionando las macrodestrezas con las destrezas con criterio de desempeño tanto en la planificación macro, por unidades o bloques curriculares y en la micro u hora clase y el tipo de evaluación aplicada antes, durante y después del proceso. En cuanto a los aprendizajes significativos si estos están bien cimentados para su aplicación dentro del contexto en donde viven; puesto que, el maestro al convertirse en el guía del trabajo diario debe sujetar los conocimientos que tiene el estudiante con los nuevos en que se imparten en el aula, para dinamizar al hombre, al medio ambiente, al docente y al estudiante, donde lo más importante es propiciar el cambio, la transformación, puesto que en definitiva el cambio es la esencia del aprendizaje para la vida, el aprender involucra: la experiencia, los cambios y el crecimiento del estudiante. En la nueva educación del siglo XXI se hace necesario aplicar metodologías y técnicas actualizadas en todos los campos y mucho más si quieren tener estudiantes críticos, reflexivos dentro de la institución educativa, por lo que se propone el diseño, elaboración, aplicación y evaluación de una guía para desarrollar las destrezas con criterio de desempeño en forma gradual y sistemática con las macrodestrezas en docentes y estudiantes y así conseguir entes que se adueñen de los aprendizajes significativos que aplicados en su contexto, sean útiles para la solución de problemas.