Técnicas e instrumentos de evaluación y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de séptimo año de educación general básica, de la escuela Manuel Córdova Galarza, parroquia Pintag, cantón Quito, provincia Pichincha, durante el año lectivo 2011- 2012

Abstract

La investigación sobre “Técnicas e instrumentos de evaluación y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes del Séptimo Año de Educación General Básica, de la Escuela “Manuel Córdova Galarza”, Parroquia Pintag, Cantón Quito, Provincia Pichincha, durante el año lectivo 2011-2012”, tiene como objetivos determinar la incidencia de las técnicas e instrumentos de evaluación en los resultados que obtienen los estudiantes. La investigación se inicia al establecer el problema haciendo un análisis macro, meso y micro de la situación, abordando el análisis crítico con las interrogantes y los objetivos. El marco teórico que hace referencia a las fundamentaciones que dan origen a esta investigación y el desarrollo de las categorías fundamentales de las variables con lo que se puede establecer la pregunta directriz y el señalamiento de las variables que establece las diversas técnicas e instrumentos de evaluación bajo los lineamientos de la didáctica general y su relación con el rendimiento académico. La metodología acogió los principios del paradigma crítico-propositivo con la modalidad bibliográfica documental y el carácter cuantitativo cualitativo, mediante la aplicación de encuestas a estudiantes y docentes entre los que se encuentran los directivos. En el análisis de datos se evidenció la mal utilización de las evaluaciones para catalogar a los estudiantes sin importar los puntos débiles del aprendizaje para ser reforzados. Las conclusiones determinaron la necesidad de elaborar una guía de Técnicas e instrumentos de evaluación, por esto se establece en la propuesta el diseño una Guía con estas características para desarrollar el hábito de los docentes de utilizar esta herramienta para establecer los puntos que se deben reforzar para obtener un aprendizaje significativo en los estudiantes que contribuirá en el mejoramiento de la calidad de la educación en la institución que favorecerá a los estudiantes y por ende a la comunidad educativa.