Acceso a la educación superior en tiempos de crisis económica en Ecuador, desafíos, brechas y oportunidades

Abstract

Este estudio de integración curricular se centra en la repercusión de la crisis económica posterior a la COVID-19 en el acceso y la calidad de la educación superior en Ecuador, resaltando cómo elementos como el desempleo, el subempleo y la brecha tecnológica intensificaron las desigualdades en el sistema educativo. El propósito primordial consistió en sugerir estrategias económicas y administrativas que promuevan un acceso equitativo a la educación superior, con especial énfasis en los estudiantes más impactados por la crisis. La hipótesis postula que la insuficiencia económica en los hogares ecuatorianos restringe considerablemente la capacidad de financiar estudios superiores, otorgando prioridad a las necesidades básicas por encima de la educación. Desde una perspectiva metodológica, se adoptó un enfoque descriptivo mediante el análisis cuantitativo de datos socioeconómicos y educativos correspondientes al periodo 2018-2023, complementado con comparaciones entre indicadores anteriores y posteriores a la pandemia. Los hallazgos indican una disminución en la inscripción universitaria, particularmente en entidades privadas, junto con un incremento en la demanda en instituciones universitarias públicas, pero con una oferta insuficiente de puestos. Además, se constató una significativa disparidad tecnológica, que restringe la continuidad académica de los estudiantes de recursos limitados. Las conclusiones subrayan la imperiosa necesidad de instaurar becas, financiar con flexibilidad, establecer centros de recursos tecnológicos y establecer políticas de ampliación de cupos, priorizando la equidad en la distribución de recursos. Estas tácticas aspiran no solo a atenuar las repercusiones de la crisis económica, sino también a asegurar un sistema educativo más inclusivo y resiliente, equipado para afrontar retos futuros.