Formación docente en tiempos de Covid-19 para la enseñanza virtual de la temática social Ecuador en el siglo XXI.

Abstract

El trabajo de investigación, innovación y liderazgo parte de la falta de conocimiento y la inadecuada aplicación de estrategias metodológicas durante el confinamiento por los docentes de la Unidad Educativa “Aníbal Salgado Ruiz” al enseñar la temática social del Ecuador en el Siglo XXI, la cual responde a los contenidos de ciencias sociales de séptimo año de EGB, y estudia hechos, protagonistas, y acontecimientos socio –políticos ocurridos desde 1996 hasta 2002. El enfoque de la investigación fue cuantitativa –descriptiva en el cual participaron 52 estudiantes y 7docentes. Los resultados del diagnóstico del proceso de enseñanza –aprendizaje determinaron la presencia de debilidades en el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje, la falta de pertenencia de los contenidos, deficiencias en la metodología de enseñanza virtual y en la utilización de recursos didácticos y tecnológicos pertinentes, y la aplicación de evaluaciones. Con base a estas debilidades se diseñó un plan de formación para docentes utilizando la metodología del aula invertida; instrumento que fue validado por los usuarios, y cuya calificación permitió establecer que se cumple con los propósitos de su diseño los cuales fueron mejorar de la enseñanza de la temática social.