Las estrategias metodológicas y su incidencia en el aprendizaje significativo de las ciencias naturales del octavo, noveno y décimo año de educación básica de la Unidad Educativa Particular Mariana de Jesús de la provincia de Pichincha, cantón Cayambe, en el año lectivo 2011-2012

Abstract

El trabajo está basado en el análisis de los problemas detectados en el estudio de la Unidad Educativa “Mariana de Jesús”, en lo que se refiere a las estrategias metodológicas que se emplean para el aprendizaje significativo de las Ciencias Naturales. Al ser las estrategias metodológicas las herramientas empleadas por el docente para facilitar el desarrollo del proceso educativo, promoviendo la obtención de aprendizajes significativos, donde el estudiante pueda relacionar los nuevos conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales existentes en su estructura cognitiva con los que va incorporando, el medio en que se desarrolla y su realidad socio cultural, de manera que en el momento oportuno pueda aplicarlos para la resolución de problemas cotidianos. Una vez realizado un exhaustivo análisis se llega a la conclusión de que existe un inadecuado uso de las estrategias metodológicas, por lo que se ve la necesidad de contribuir con los maestros proporcionando elementos que guíen su actividad diaria haciéndola más motivadora y significativa. Con tal motivo se busca determinar las principales actividades motivacionales para el desarrollo de las clases de Ciencias Naturales, y explicarlas de manera clara con objetivos, ejemplos y procesos apropiados para una correcta utilización, de modo que facilite la labor de los docentes y permita la participación activa de los estudiantes en la construcción de su propio conocimiento; todo ello se plasma en una Guía de Técnicas para el aprendizaje significativo de Ciencias Naturales, la cual se pretende emplear como instrumento de apoyo y trabajo en la Unidad Educativa, y constituye el resultado del trabajo de esta tesis.