Objetos virtuales de aprendizaje como elemento didáctico dinamizador en la enseñanza en el área de las ciencias naturales

Abstract

El uso de metodologías tradicionales en la enseñanza de las Ciencias Naturales representa una limitación significativa para responder a los intereses y estilos de aprendizaje de los estudiantes, especialmente en contextos donde el acceso a tecnologías es limitado. Esta situación se evidenció en la Escuela de Educación Básica Pedro Carbo Noboa, donde se identificó la escasa implementación de recursos digitales como una barrera para dinamizar el proceso educativo. Frente a esto, la presente investigación tuvo como objetivo promover el uso de objetos virtuales de aprendizaje como estrategia didáctica en la enseñanza de las Ciencias Naturales en los estudiantes de la Escuela de Educación Básica Pedro Carbo Noboa, en el año 2024. El estudio se desarrolló bajo un paradigma positivista, con enfoque cuantitativo de tipo descriptivo-aplicativo y un diseño no experimental de corte transversal, orientado a la recolección de datos mediante un cuestionario estructurado, aplicado a 15 docentes pertenecientes al área del eje común, que involucra Ciencias Naturales. Los resultados reflejaron una valoración positiva hacia los OVA, destacando su interés para potenciar la comprensión de contenidos científicos y fomentar el interés del estudiante. Sin embargo, también se identificaron dificultades, como el desconocimiento en el uso pedagógicos de estas herramientas y el uso permanente de enfoques tradicionales de enseñanza. Como producto de este estudio, se elaboró un repositorio digital en Google Sites para las unidades: El cuerpo humano y sus funciones vitales, y Clasificación de los animales. Este recurso busca facilitar el acceso y la organización de contenidos de manera innovadora y contextualizada. Se concluye que los OVA influyen positivamente como elementos dinamizadores en la enseñanza de las Ciencias Naturales, cuya integración debe estar acompañada de procesos formativos para el personal docente.