Formador de formadores en tecnología educativa

Abstract

Los procesos de capacitación y formación profesional son fundamentales para complementar el perfil profesional de los docentes del área educativa. Por consiguiente, el presente trabajo de investigación planteó como objetivo el determinar la factibilidad de implementación de un proceso de capacitación centrado en la formación de formadores a través del uso de la tecnología educativa. La metodología utilizada fue cuantitativa de tipo descriptiva y explicativa, centrada en un proceso de análisis bibliográfico y documental para justificar la construcción del marco teórico de la tesis. Para esto, se diseñó un cuestionario de selección múltiple con única respuesta en escala de Likert para investigar, mismo que contó con procesos de validez y confiabilidad. La población de estudio fue seleccionada a través de un muestreo intencional por conveniencia y estará conformada por 13 docentes (7 hombres y 6 mujeres) de las carreras de Educación Inicial y Educación Básica de la Universidad Indoamérica de la Sede Quito en Ecuador. Uno de los principales resultados del proceso de investigación se centró en determinar la factibilidad de implementación de un proceso de capacitación centrado en la formación de formadores a través del uso de la tecnología educativa; para esto, se diseñó un plan de capacitación que permita mejorar el desarrollo de habilidades y perfeccionar los procesos de formación de formadores en la población objetivo.