Aprendizaje basado en proyectos, en el desempeño de estudiantes del bachillerato en mecanizado y construcciones metálicas.

Abstract

Se abordó la inadecuada aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos, en el desempeño de los estudiantes de bachillerato técnico en la Unidad Educativa Fiscal Alangasí. El objetivo principal fue determinar el aprendizaje basado en proyectos, en el desempeño de estudiantes del bachillerato en mecanizado y construcciones metálicas. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cuantitativo, basada en la aplicación de cuestionarios dirigidos a estudiantes y docentes, en conjunto con un análisis estadístico de los datos obtenidos. Los resultados evidenciaron una implementación deficiente del ABP, debido a la falta de proyectos y la desconexión con las necesidades del mercado laboral. Además, se identificó la necesidad de formación docente y el fortalecimiento de recursos en la institución. La conclusión principal es que una correcta aplicación del ABP es fundamental para optimizar el aprendizaje significativo y fortalecer las competencias prácticas de los estudiantes. Se desarrolló una guía metodológica orientada a revitalizar el interés en la especialidad de mecanizado y construcciones metálicas, integrando el ABP con un enfoque práctico, alineado a las demandas del mercado laboral actual. A través de recursos didácticos innovadores y una evaluación continua, esta guía busca mejorar tanto el rendimiento académico de los estudiantes como las prácticas docentes.