Redes sociales como herramienta innovadora para la educación en línea en estudiantes de básica medi

Abstract

Las herramientas tecnológicas en la educación forman parte integral de la vida de los estudiantes, lo que las convierte en un recurso potencial para la educación en línea. Muchas instituciones educativas carecen de herramientas accesibles para impartir clases virtuales, lo que provoca interrupciones en el proceso de enseñanza. Esto hace urgente la exploración de alternativas que permitan a los docentes continuar con su labor educativa, utilizando tecnologías que sean atractivas y cercanas a los estudiantes. El objetivo de esta investigación es potenciar el uso de las redes sociales como herramientas innovadoras para complementar la educación en línea de estudiantes de básica media e incentivar su integración en las prácticas pedagógicas docentes. Se empleó un enfoque mixto. Desde el método cuantitativo, se aplicó una encuesta con escala de Likert a estudiantes de séptimo año de educación básica media para explorar su percepción del uso de redes sociales en el aprendizaje. En el método cualitativo, se realizó una entrevista a una docente para profundizar en su percepción y experiencia con estas herramientas. Además, se diseñó una guía docente con actividades lúdicas basadas en redes sociales, la cual fue validada por tres expertos en educación para asegurar su adecuación y eficacia. La guía docente fue evaluada positivamente por los expertos, quienes destacaron su pertinencia y su potencial para mejorar la experiencia de aprendizaje. Las actividades propuestas, centradas en el uso de redes sociales, fueron consideradas innovadoras y adecuadas para el contexto educativo actual. Las redes sociales, al ser integradas correctamente, pueden convertirse en una alternativa eficaz para la educación en línea, aportando dinamismo y motivación, y superando las limitaciones de las herramientas tradicionales en entornos virtuales.