El material didáctico innovador en el rendimiento académico de la asignatura de ciencias sociales de los estudiantes de octavo año de educación general básica, de la Unidad Educativa Técnica Experimental Mitad del Mundo, provincia de Pichincha, cantón Quito, parroquia San Antonio de Pichincha, en el año lectivo 2013-2014

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo fundamental: determinar la incidencia del material didáctico en el rendimiento académico que obtienen los estudiantes. La investigación se inicia con el establecimiento del problema mediante un análisis macro, meso y micro de la situación actual, se establece un árbol de problemas y se desarrolla un análisis crítico y una prognosis en esta relación causa – efecto. El marco teórico se desarrolla a partir de los antecedentes investigativos y las fundamentaciones que dan origen a esta investigación. A continuación se explican las categorías fundamentales de las variables independiente y dependiente, con lo que se establece la hipótesis de trabajo, relacionando el material didáctico innovador y el rendimiento académico. La metodología acoge el paradigma crítico-propositivo con un enfoque cualitativo y cuantitativo, la modalidad utilizada es la bibliográfica documental, en su parte inicial para recolectar información científica de base, luego se continúa con una investigación de campo, mediante la aplicación de encuestas a estudiantes, padres de familia y docentes. En el análisis de datos se evidenció el material desactualizado con el que cuenta la institución. Las conclusiones determinaron la necesidad de elaborar una guía de Material Didáctico Innovador, que es la Propuesta, con características particulares para apoyar a los docentes en su tarea cotidiana y así mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, lo cual contribuirá al mejoramiento de la calidad de la educación en la institución y favorecerá a los estudiantes y a la comunidad educativa.